我是普通市民，有两个男孩子。在上世纪九十年代初他们都有幸考上了衡中，在老师们的细心栽培下又都升入大学，现在分别在石家庄和北京工作，应当算是学有所成。


衡水中学当时还不算全国名校，但那种严格的管理和拼搏精神，让我们这些普通家长都很震撼，感到既有压力，又很欣慰，每次家长会都有超乎想象的新鲜感。


人到暮年，忆旧思源，常会感恩时代，尤其是读到人民日报出版社出版发行的杨新城同志的长篇报告文学《根深扎沃土  这里是衡中》更是充满敬意，感概良多。由此不揣冒昧，不避浅陋，发表一下我的感言。


感言一，师风就是校魂。卓越的教学成绩源于优秀的教师队伍。诺贝尔物理奖得主韦尔特曼说过，他能站在世界顶峰，是中学时遇上了有眼光的好老师，又说中国有两个诺奖华人大师杨振宁和李政道，他俩有一个共同的老师叫吴大猷（著名物理学家）。因此，可以说有什么样的教师就有什么样的学生。师风决定学风和校风，教师乃教育之本。


我们看看这本书（以下简称《这里是衡中》）采访的高三数学任课教师侯老师，她在上班路上突遇车祸，周身伤痕累累，她忍着剧痛连续打了四个电话：第一个打给同事，请他代课，并说明备课要点，保证知识链的完整性；第二第三个是打给交警和保险公司，最后一个是打给家人。第二天，她又带伤参加省里的教学研讨会，半夜才赶回家。这叫什么精神？这不就是黄继光精神，邱少云精神，王铁人精神，再加上学生第一的精神吗？什么是敬业？什么是奉献？这四个电话的顺序就是答案！在衡中，这样的老师并非侯老师一个！一代代一拨拨的衡中教师，从月落星沉的清晨早操“带队伍”到繁星满天的深夜“守晚休”，从送热水给生病学生服药到防疫期间值班室老师为学生熬煮姜汤……点点滴滴，林林总总，那份严师心慈母情全部融化在衡中校园内，焕发成一张张坚毅上进的青春容颜。


感言二，全面创优与素质教育完全可以双赢。晚清名臣左宗棠说过，不遭人嫉是庸才。1992年至2022年，衡中考上清北总人数两千有余。不惹争议，不招人妒，就不叫衡中！什么高考工厂，什么考试流水线，什么高分低能，各种帽子来势汹汹。但在《这里是衡中》这本书里，我看到主抓教学的康新江副校长有一张成绩单：衡中共培养国家级运动员18人、一级运动员268人、二级运动员1000余人，先后为北京体育大学输送50多名优秀学生，5次代表国家参加世界比赛并获3项世界冠军，另有一名优秀选手参加了冬奥会并受到习近平总书记的接见。学校自主创建高水平运动队14支，是全国同类中学开设高水平运动队最多的学校之一。还有，衡中的合唱团走进奥地利维也纳金色音乐大厅……衡中实现了体音美劳全面发展和全面优秀，可谓佳绩连连硕果累累。看看这个成绩单，那些帽子早该扫进垃圾桶了。


感言三，回答了教育改革的元问题，让世界知道了中国河北尚欠发达的衡水，是一个教育强市。衡中崛起三十年，与改革开放一路同行。今天的教育已经不再是三尺讲台一方黑板，也不单是解惑与授业，而是让人成为更好的自己，把每个人的个性和潜能充分挖掘出来。


我认为，教育改革的元问题是办学单位真正成为独立事业的法人主体，应该有相对独立自主的权利。教育新理念应该是动力、能力、环境三大维度为受教育者提供“沉浸式”服务。我们看到衡中正是运用自主权的典范。衡中就是靠自主创新，完成了学校的各项改革，激发出全体师生的生机和活力。华为老总任正非，不止一次提出企业要学衡中。江苏省的教育专家，点赞衡中创造了“世界奇迹”。他们以旁观者身份说出衡中的真正经验：不是改变外部环境，而是把自己做到最好！这样的评价才是最客观、最中肯的。


感言四，报告文学的两个维度乃是本书的最大亮点。我在文学上仅仅算个爱好者，没有本事对《这里是衡中》作评估，但我和作家新城老弟曾有三年多时间的交集，深知他是一位文章圣手，有下笔千言倚马可待的才气。他下到农村的党支部，上到省委省政府大院，都历练过。从新闻报道到党政公文再到小说创作、报告文学等等，诸体兼备，高产多能。从新闻记者的真实性和报告文学的文学性两个维度上，他娴熟，他率真，他又温馨婉约，写得圆润充实，让人手不释卷越读越愿读，为莘莘学子，更为衡水老百姓，留下一部风雨韶华三十年的报告文学。


文：肖振兴（退休前曾任衡水市发改委副主任）