语言治疗师尹蕾帮助儿童纠正读音


“在生活中偶尔会碰到一些孩子，不听大人话，常常和家长对着干，这可能不是调皮；还有些孩子被评价为内向，不爱说话，只爱和自己玩，这也可能不是性格问题，而是孩子语言发育遇到了障碍。”近日，记者在衡水市第四人民医院儿童保健科言语语言门诊采访时，语言治疗师尹蕾如是说。


语言是人类认知、社交、学习的关键，语言发育早期又是语言学习的重要阶段。但是，社会中依旧存在有语言障碍的儿童，如失语症、构音障碍、口吃等。其中最常见的是儿童语言发育迟缓，它是指由各种原因引起的语言发展速度落后于其他同龄儿，主要表现为语言表达能力或理解能力落后于其他正常儿童的发育水平。


衡水市第四人民医院儿童保健科言语语言门诊是我市为数不多的此类门诊，医生具备丰富的语训经验。医生会根据孩子的具体情况制定详细的训练方案，开展包括个体化训练、言语与社交训练以及家庭训练指导等的系统性训练。康复训练结束后，依旧会让儿童定期复查，并给予详细指导，确保孩子由康复机构训练顺利转为家庭训练。


小博今年6岁，很多发音都不准，说长句子也不清楚，只有爸爸妈妈能听得懂，爷爷奶奶也难以听懂他在说什么，导致社交和沟通产生很大障碍。“6岁的孩子发音不准，就好比一个人语音学得不够好，并不是舌头有什么问题，而是没有掌握发音方法。解决方案是进行系统的言语训练，通过练习逐渐掌握正确发音方法，提高语言能力。”为此，医生为小博做了语音障碍检查，发现他有一些错误音素，同时口腔运动功能稍弱。针对他的情况，医生制定了一整套训练方案，每天让小博到门诊接受治疗。经过一段时间的治疗后，小博像换了一个人似的，吐字清晰了，发音已经与正常人无异了，他奶奶写了封感谢信专程送到医院。


尹蕾介绍，当孩子有以下情况时，请家长尽早带孩子前往“言语语言门诊”就诊：1岁呼唤名字无反应；2岁还不会说50个词，不能把两个词放在一起　（如“要饼干”）；3岁还不会说自己名字或三个词的简单句子　（如“我要吃饼干”“妈妈讲故事”）；4岁不会说带形容词的句子；5岁不能简单复述事情简单经过，不会有意识地喊爸爸妈妈，孩子就是不肯开口学说话或口吃等。


如果宝宝出现了以上这些迹象，建议父母们及早带孩子来儿童保健科就诊，越早干预，则孩子追赶上同龄人的可能性越大，“翻盘”的机会越大。


在言语语言门诊，医生还会遇到这些问题，如孩子说不清楚是不是舌头下边的筋短？　是不是还需要再长大一些，就可以说好了？　孩子特别乖，经常自己看电视，不吵不闹，是不是也不好？　我是不是来晚了？　孩子问题严重吗？　需要治疗多长时间？　治疗后能和同龄孩子一样入学吗？　语言治疗课如何上？　我要先教他什么？　我要如何教他？　尹蕾表示，这些是共性问题，在言语语言门诊都能够得到解决。有些需要对家长指导，改善家庭语言环境，去掉不利因素，定期让宝宝复查就可以，有些则需要在医生的指导下实施系统的康复训练。


资料显示，在2至3.5岁儿童中，语言发育迟缓的比例约为13.5%-17.5%。随着年龄的增长，部分语言发育迟缓儿童会在学龄前自然跟上同龄人的语言发育进程，而另一部分则有持续的语言发育困难。在4至7岁年龄段，约有7.4%-9.4%的儿童仍然大幅度落后于同龄人的语言发育水平，这部分儿童将被诊断为语言障碍。在四岁到五岁之间，被诊断为“语言障碍”的儿童，语言问题一般会持续，到了学龄以后还会延伸到和学习相关的阅读、书写方面的困难。至今仍然没有任何科学的方法能够在2至3岁语言发育迟缓的幼儿中，准确地区分出哪些将赶上同龄人，哪些将会有持续的语言问题。所以一旦发现儿童有语言发育迟缓，则应该尽早实施干预和训练。