张二欢老师和学生在一起。刘元　摄


张二欢

衡水十三中生物教师，担任班主任工作多年，现任高二A部级部副主任，多次荣获“质检明星”“优胜班主任”“至美清廉”“生物竞赛优秀指导老师”等称号。


教师被誉为“人类灵魂的工程师”，他们用知识的火炬照亮学生前行的道路，用智慧的钥匙开启学生心灵的窗户。在这个充满变革与挑战的时代，教师的角色愈发显得重要。他们不仅是知识的传递者，更是学生成长的引路人，用真情实感诠释着教育的真谛。


真挚关爱，温暖学生心灵。教育是一项充满爱心的事业，教师首先要有一颗关爱学生的心。我的学生小贾经常迟到，几乎成了“时间困难户”，每一次谈心都收效甚微。看着孩子一脸无所谓的表情，我想我的情绪对他并不起作用。我重新去思考小贾的问题，迟到本身不是很大的错误，但是经常迟到就是孩子的态度和状态出现了问题。学生都有自己的想法，他们是一个独立的个体。所以，我心平气和去和他谈迟到的问题，发现他的磨蹭来自于习惯，又没有外力督促他改正。我说：“这样吧，以后班级迟到你来查，我信任你，不要让我失望。”第一天他自己晚了，等他到的时候，其他人已经到齐。我没有说话，孩子看着我的眼神有了一些愧疚。渐渐地，他的到位速度越来越快。当他第一次按点查迟到并把迟到名单交给我的时候，他笑着说，“老师，我做到了。”


每个孩子都会犯错，因为惰性使然，他们常常管不住自己，所以就需要教师多一些耐心，多一些方法去处理。每个孩子都是父母的独一无二，也应该是我们教师的独一无二。


在校园里，教师不仅要关注学生的课业成绩，更要关心他们的身心健康和成长发展。一位优秀的教师，会用慈母般的关爱去呵护每一个学生，用父亲般的严厉去规范他们的行为。倾听学生的心声，理解他们的需求，帮助他们解决成长中的困惑和烦恼。小贾同学的故事告诉我，教师的关爱是学生成长道路上最温暖的阳光。


真情流露，感动学生心灵，教育是一项充满情感的事业，教师需要用自己的真情去感染学生、打动学生。高二刚分班一个月的时候，我经过半个月的时间与每一个学生谈心，对班级学生有了大概的了解。昊昊同学有些“特殊”，成绩暂时落后，　　　　　　


但是很聪明；性格很外向，但是课上好动；和其他认真听课的学生相比显得格格不入，上课起哄，导致大部分同学跟风……我找他沟通过，但效果甚微，青春期的孩子都在渴求关注，他们的一系列行为都是想博得老师的关注。通过了解，我明白，一个学生尽管再独立、坚强，也是希望被关爱的。后期，我对他的批评转为表扬，他上课爱说话我就叫他回答问题，对了就表扬，错了就说还要再仔细读题，我们大家都要向他学习。而且昊昊同学特别有班级荣誉感，乐于助人，帮助老师发书，打扫卫生等。每到这时我就和全班同学说：“我们要向昊昊同学学习，为班集体着想，不推脱，有担当，做事靠谱。”时间一长，他变了，他积极表现，成绩也越来越好。语言的力量是很强大的。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，青春期的少年，对生活充满了希望，处在是非观点不明确的时期，处在性格定型期，也处在叛逆期，他们更易于接受表扬，过多的批评会造成孩子的逆反心理，一句不经意的表扬可能会温暖人心。


帮助学生解决问题，才是教师存在的意义。用心生活，保持积极的心态，世间万事，最难得的是“用心”二字。保持专注，用心做事，才能把事情做好；真心付出，用心呵护，才能收获真情。


作者：衡水市第十三中学　张二欢