深化家校沟通，共绘未来蓝图。这个暑假，衡水十三中的校园虽暂归宁静，老师们的身影却活跃在大街小巷，一场家访行动悄然展开。老师们带着对学生的深切牵挂，顶着炎炎烈日走进一个个家庭，用脚步丈量教育的深度，用真心搭建家校沟通的桥梁。

为让家访更具针对性，老师们提前做足功课。班主任老师的家访档案里，不仅有学生的学业分析，更细致记录着性格特点与家庭情况，只为精准对接每个孩子的需求。

“平时住校的孩子，更需要趁暑假了解他们的成长环境。”走访中，衡水十三中的老师们细致观察学生成长环境，针对学习困惑给予定制化指导：为数学薄弱生给出提升建议，给英语听力不佳的孩子推荐专属学习方案……面对家长的教育难题，老师们耐心解答“如何为孩子提供良好的学习环境”“如何平衡兴趣与学业”等疑问。

在为同学们带去学校的关怀与期望的同时，老师们也收获了家长们的信任与支持，家校之间的情感纽带变得更加牢固。家长们的反馈温暖而真切，“学校把教育做到了家门口，我们做家长的更要全力配合”。此次家访活动不仅增进了家校之间的信任与理解，也让老师们更深入地了解了学生的需求，为今后因材施教提供了依据。在衡水十三中，家校共育不是一句口号，而是用脚步践行的承诺，这条路，他们会一直走下去，因为每一步都连着孩子的未来，承载着教育的希望。

教师家访感悟

触摸课堂之外的鲜活个体

一次家访，为我推开了一扇理解学生的新门。

印象最深的是走访一位课上总是安静内敛的男生。课堂上不显山不露水的他，假期作业上工工整整的改错笔记和红笔勾画的重难点。通过这次家访我看到了他对于学习的认真程度、在家里的自律以及冲击高考的决心。这短暂的深入了解让我深刻意识到：课堂的边界实在太窄了。家访，让我得以窥见学生成长环境的“生态”，触摸到课堂之外鲜活的个体——他们的兴趣、压力、家庭的期许、未被发掘的闪光点……

这位学生从此成为我心中的一个警醒：真正的教育始于理解，理解那个坐在课桌后的“完整的人”，而不仅仅是其试卷上的分数。这连接了教学设计与鲜活的生命体验，让我的教育实践有了更深的根基与温度。

育人，必先育心。

                                                                               高三C部　王泽营

　　家校同心力量大

这次的家访，让我们对“家校共育”有了更深的体会。每到一户，家长们眼中的期待与信任都格外真切，他们反复说着“学校考虑得太周到了”，言语间满是对学校工作的认可。

多位家长提到，在校期间，老师们的认真付出他们都记在心里。有位家长特意拿出孩子的错题本，上面密密麻麻的批注让她动容：“无论是生活上还是学习中，十三中的老师比我们做家长的还用心。”这份肯定，是对我们工作最大的鼓舞。

这次家访，让我们感受到了家校同心的力量。家长的积极配合与充分信任，是我们教师工作的动力源泉。在接下来的日子里，我们定会与家长携手，用最认真的态度陪伴孩子们全力冲刺，不负这份沉甸甸的期待。

                                                                        高三C部　郭晗斯　郭丹

　　带着沉甸甸的责任继续前行

“老师可算来了，快请进！孩子念叨好几天了，说老师要过来家访呢。”一句简单的问候，瞬间驱散了夏日的燥热，心里暖洋洋的。进了门，家长聊到，各科老师比当家长的都上心。很多家长提到，有朋友的孩子在衡水十三中上学取得了很好的高考成绩，放心自己孩子来学校，衡水十三中真是越来越好了，不仅学生成绩优异，校风、教风、学风更是一流。

听着家长朴实又真诚的话语，我心里既感动又感慨。其实，我们不过是尽了教师的本分，却被家长如此记挂和肯定。这让我更加深刻地认识到，教师的肩上不仅扛着传授知识的责任，更承载着无数家庭的期盼。每一次对学生的耐心解答，每一次家访时的促膝长谈，都是在为孩子们的成长铺路，为学校的发展添砖加瓦。衡水十三中的崛起不是偶然——它源于每一位教师“捧着一颗心来，不带半根草去”的坚守，源于家校之间同心同向的信任，更源于全校上下拧成一股绳的拼搏。作为其中的一员，我既自豪于学校的强大，更明白自己肩负的使命。未来的路还很长，我会带着这份沉甸甸的责任继续前行，和同事们一起，让十三中的星光更加璀璨。

                                                                                     高三C部　李倩

　　教育从不止于校园

敲开学生家门时，看到的不再是他们在教室里专注或调皮的模样，而是他们在家庭里最放松的状态：有的帮父母择菜，有的在小书桌前练字，有的和弟妹嬉笑打闹……

和家长聊起孩子，才发现每个孩子背后都有故事：那个总迟到的男孩，要帮家里照看生意；课堂上沉默的女孩，在家会给奶奶大声朗读课文……家长们的期盼朴素又恳切，眼神里的信任让我们心头一暖。

原来教育从不止于校园，讲台下的故事同样重要。走进他们的生活，才能真正读懂每个孩子的喜怒哀乐。这份面对面的交流，让我们明白：教育者既要做知识的传递者，更要做心灵的倾听者。往后的教学里，多一份理解，多一份温度，或许就是家访最珍贵的意义。

　　                                                                       高一A部　王立香　王欣钥

为孩子搭起通往远方的桥

今天的家访，像一场在城市肌理里穿行的教育观察。从老小区斑驳的单元楼到新城区敞亮的商品房，敲开的每扇门后，都是一个家庭对孩子未来的期盼。我看到了家长对孩子成长的期待眼神，听到了家长对学校工作的认可和肯定。

我忽然明白：每个家庭的灯光下，都藏着相似的期待。家访不只是了解孩子，更是看见那些沉默的托举——父母或许说不出太多大道理，却在用各自的方式，为孩子搭起通往远方的桥。而我们能做的，就是让这座桥更稳一点，让桥上的孩子，走得更从容些。感谢学校组织的家访活动，也让我更深入地体验了“家校共育”的意义和内涵。

深化家校沟通，共绘未来蓝图。这个暑假，衡水十三中的校园虽暂归宁静，老师们的身影却活跃在大街小巷，一场家访行动悄然展开。老师们带着对学生的深切牵挂，顶着炎炎烈日走进一个个家庭，用脚步丈量教育的深度，用真心搭建家校沟通的桥梁。

为让家访更具针对性，老师们提前做足功课。班主任老师的家访档案里，不仅有学生的学业分析，更细致记录着学生的性格特点与家庭情况，只为精准对接每个孩子的需求。

“平时住校的孩子，更需要趁暑假了解他们的成长环境。”走访中，衡水十三中的老师们细致观察学生成长环境，针对学习困惑给予定制化指导：为数学薄弱生给出提升建议，给英语听力不佳的孩子推荐专属学习方案……面对家长的教育难题，老师们耐心解答“如何为孩子提供良好的学习环境”“如何平衡兴趣与学业”等疑问。

在为同学们带去学校的关怀与期望的同时，老师们也收获了家长们的信任与支持，家校之间的情感纽带变得更加牢固。家长们的反馈温暖而真切，“学校把教育做到了家门口，我们做家长的更要全力配合”。此次家访活动不仅增进了家校之间的信任与理解，也让老师们更深入地了解了学生的需求，为今后因材施教提供了依据。

在衡水十三中，“家校共育”不是一句口号，而是用脚步践行的承诺，这条路，他们会一直走下去，因为每一步都连着孩子的未来，承载着教育的希望。

                                                                                     高三C部　樊爱迪

一场温暖的教育之旅

家访，像一场充满温情的教育之旅，让我们收获满满。每到一户，迎接我们的都是家长们真诚的笑脸。检查作业时，孩子们的认真劲儿令人动容：张雨诺的数学练习册上，每道错题旁都用红笔写着详细的解题思路；崔雨杉的语文摘抄本里，不仅有优美词句，还有自己的感悟批注……那些密密麻麻的红色勾画，像一串串成长的印记，见证着他们假期里的努力。即便没有老师在旁督促，他们依然按计划完成学习任务，查漏补缺的自觉让人欣慰。

家长们的热情更让我们暖心：宋悠然的姥姥端来一盘洗好的李子，不住地念叨“老师辛苦”；与徐连聪妈妈交流时，她详谈孩子日常的小习惯，和我们一起分析他的优缺点，从课堂表现聊到兴趣培养，观点不谋而合；孙玉婷妈妈则关注孩子的心理健康，我们探讨如何帮孩子缓解学习压力……这种家校间的坦诚沟通，让我们对“教育合力”有了更深的体会。

这次家访，我们不仅看到了孩子们的自律，更感受到了“家校共育”的力量。那些红色批注里藏着成长的密码，家长的笑容中饱含着信任的重量，这些都将化为我们工作的动力，陪孩子们在成长路上稳步前行。

                                                                          高一A部　代航　倾婕