郭英翠老师和同学们在一起。

郭英翠

衡水市第十三中学语文教师。多年任教高三年级，担任高三学科组长。曾多次被评为“高考功勋教师”“高考功勋班主任”，多次荣获“质检明星”“师德标兵”等荣誉称号，多次在学校举办的教师基本功大赛中获得一等奖，指导的学生多次在省市级作文比赛中获奖

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样一去不复返了。多年来为人师表，在讲台上不断演绎着自己的教育教学故事，许多已经随着时间的流逝而渐渐淡忘，可也有一些如同树根一样深深地扎在了我的心上，每当回忆起来仍历历在目，感悟至深。

每个高考出分的日子，都是一个不眠之夜，今年也不例外。一个通宵，我收到了很多同学的喜报，心中溢满喜悦和感激，我想这应该是做教师的最大幸福吧。其中李东同学的信息让我最为欣慰。他说他语文考了115分，去年考了89分，仅语文一科就提高了26分，特别感谢我在他叛逆迷茫时没有放弃他，一直鼓励鞭策他。看着信息，我陷入了沉思，记忆的闸门随之打开……

去年8月，我被安排到复读部任教。刚一入班，我让每个学生都写了自我介绍，还有上一次的高考分数、来年的目标分数，并写一段鼓励自己的话。大多数同学都写得非常诚恳，对自己充满信心。其中李东的自我介绍引起了我的注意，他写的是：“我不想复读，是父母逼我来的。我对复读也没抱太大信心，我自己偏科严重，总分430分，语文只考了89分，我不爱学习语文，也不知道该怎么努力，很迷茫……”看到这些，我在他的作业本上写下了一行批语：“既然选择了远方，就要无惧风雨，老师愿意帮助你。我们一起努力！”同时我开始了对他的观察，打算找合适的机会和他聊一聊。

其实这时我还不知道哪个学生是李东。于是上课时我故意提问他，认识了这个高高瘦瘦、不爱笑、性格有些内向的大男孩。他回答问题时声音很小，一看就是不太自信；他有些爱偷懒，每次交作业时主观题就只写几句话，而且不够规范，一看就是应付了事；他早读时不爱背书，眼睛东张西望；还有一次早读检测，我让同学们自己写完后核对答案，我发现他核对非常不认真，还有好几个错误；他的文言文词语积累非常少，很简单的句子翻译他最多也只能得2分……观察了一周多，发现了这么多问题，我觉得我不能再等了，必须要和他谈一谈。

在一节晚自习课，我把他叫了出来。首先肯定了他热心肠、爱劳动、爱帮助同学、经常给同学讲题的优点，接着就指出了他的问题。他显得有些不耐烦，说他以前的语文老师从来不管他，他也认为语文可学可不学，即使学了也不会有什么提升。我当时看到他的态度真的很生气，想批评他一顿，难道复读一年就这么继续把语文荒废下去吗？但我努力让自己平静下来。我给他讲了一个我以前学生的真实案例，也是语文偏科，经过高三一年的努力，高考成绩120分。他问我：“老师，你觉得我可以吗？”我说：“当然可以了。只要你肯努力，就一定会有进步。这样吧，我看你特别热心肠，你每天给我打热水吧，上下午各一次，我顺便提问你几个文言词语。”他答应了，并说会改变学习语文的态度，让我给他一点时间。

这以后我确实发现了他的改变：早读声音比以前大了，作业比以前认真了，主观题答题规范了很多，书写也有了明显进步。我经常在他给我打水的时候叮嘱几句，或者提问他几个文言词语、理解默写。随着我们交往的增多，我发现他其实很聪明，理科成绩不错，就是语文太偏科。我鼓励他提升语文成绩不是一日之功，要坚持，要积累。

经过一段时间的努力，他的语文成绩有了一些进步，能够每次都保持在95分以上，有时还能突破100分。我很欣慰，认为按照这种状态，下学期一定可以有更大进步。可是这一切在寒假又发生了改变。

寒假时我发现他经常不交作业，偶尔交作业也是应付了事。我知道他这是老毛病又犯了。我和他私信聊天，他答应我认真学习，不再玩手机，但我发现他还是没有回到以前学习的状态。开学后的假期作业考试考得特别差，82分。其实他这样的成绩早在我意料之中。出成绩后，他主动给我写了一封信，向我道歉，并承诺一定会好好努力，不辜负我对他的期望。

下学期考试训练比较多。我经常会在试卷上给他写一些鼓励的批语。如果有问题,我也会给他直言不讳地提出来。他的态度一直很好，成绩也是稳中有升，到五月份强化训练的时候有几次考了110多分。他越来越自信，学习也越来越带劲。终于在高考时拿到了115分。接到他报喜的信息，我倍感欣慰，觉得这一年我们的努力都是值得的，我所期待的花终于开了。

德国哲学家雅斯贝尔斯说过：真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。诚哉斯言，老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。教育是一场向美而行的遇见，是一场温暖的修行，一个用生命唤醒生命的过程。

师者如光，微以致远。教育根植于爱，从播种到开花，始终都是一场爱的坚持。教师又如同花匠，在教书育人这条路上，需要守着一份宁静、一份淡泊，静心再静心，微笑再微笑，用心呵护，巧妙培植，筑梦他们的未来，接下来要做的就是“静待花开”。请相信，最终迎接我们的将是无比灿烂的花季。愿我们教育工作者都能在教育这条大道上，向美而行，步履不停。今后的我会继续努力，用师爱去唤醒和温暖更多的学生，洒下一路汗水，收获一路故事。

作者：衡水市第十三中学　郭英翠

（图片由衡水市第十三中学提供）