“要想毁掉一个孩子，请给他一部手机。”这话估计不少家长深表认同，但也无奈地承认，想远离手机，太难！想让孩子远离手机，难上加难！
日前，中国互联网络信息中心发布了第47次《中国互联网络发展状况统计报告》。报告显示，截至2020年12月，我国网民规模达9.89亿，手机网民规模达9.86亿。其中，学生网民最多，占比为21.0%。
网络不断普及升级，为我们的生活赋能、赋智，但网络的普及也给人们带来了很多“成长的烦恼”。跟手机“抢”孩子，成为不少父母抓狂，却又避无可避的一场战争。
调研中发现，“没有接触书本，先接触了游戏”已经成了当下很多孩子的“童年日常”。加上新冠肺炎疫情的影响，大规模的线上教育，打破了中小学生和网络的“物理隔离”，让手机全面进入了他们的学习与生活。如果说在学校里还有校规约束和老师监管，那么进入寒假，手机就成为了亲子大战的导火索。面对着一拿起手机就“六亲不认”的孩子，家长们真是犯了难。
既然手机这么“烫手”，为什么要给孩子配手机呢？
刚开始主要是为了赶“潮”，为了孩子能够在同学中有脸。第二个阶段，可能就带有交往的功能。特别是很多家长希望自己知道孩子当时的情况，及时与孩子联系。第三个阶段，手机有学习的功能了。很多老师用手机布置作业，用手机进行教学，学生用手机来做记录的工具。
孩子为什么会沉迷手机？
原因一：手机功能强大。它不仅包括信息传播，也包括游戏，还有很多其他功能，特别是游戏能够吸引孩子沉迷于手机。
原因二：我们学生的生活太单调。特别是很多学生在学校和家庭“两点一线”生活，对外界充满好奇。对很多的信息他希望知道，这也导致孩子沉迷手机。
怎么让孩子合理使用手机？
一是，让孩子有更加丰富的生活，让孩子能够了解更多的信息，让孩子的学习生活不只是“两点一线”。让他们有时间去亲近自然、了解社会，同时有更多的户外活动，他的关注点就不只是在手机，他跟外界的信息沟通就不是限于手机。
二是，要根据不同孩子自我控制能力的高低，对手机进行适当的限制。尽可能让孩子在有限的时间来使用手机，通过手机进行有限的沟通、有限的利用。
三是，一定要让孩子知道手机是工具，沉迷于手机事实上就丢掉自己的自主性。只有每个孩子有充分的自主性、有足够的自律能力，手机才会成为一个工具，才不会成为危害孩子成长发展的一个魔掌。
不让孩子成为“手机控”，我们就必须打赢跟手机的这场“争夺战”。近日，教育部印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，要求中小学生原则上不得将个人手机带入校园，强调学校不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。这是个好政策，希望家长和学校配合好，让好政策发挥好效果，让手机真正成为孩子成长路上的辅助器、助动力。
作者：田舒斌 徐姗娜 编辑：边建军
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