王涛正在给学生开班会。  （图片由十三中提供）


王涛

衡水十三中历史教师，级部主任助理，曾获“高考功勋班主任”“质检优秀班主任”“质检优秀教师”“至美清廉奖”“大公开课大教研一等奖”等多项荣誉。


2017年7月大学毕业后，我怀着对三尺讲台的热爱回到衡水，在选择学校时毅然选择了正在腾飞的衡水十三中。参加面试时，我被学校的校园文化和师生的激情深深震撼，心想一定要留在这所学校。通过激烈的竞聘，我有幸担任班主任一职。当时我就想，作为一名教师一定要做学生的榜样，做到知行合一。

　　

2024年9月，我接手了一个新的班级。召开第一次班会时，我再三强调在面对学习时一定要做到知行合一，心中所想与行动要一致。在后面的工作中，我发现一名叫子豪的学生上课总是心不在焉，状态非常不好。下课后，我把子豪叫到身边问道：“子豪，咱们现在已经是高三了，怎么上课还总是注意力不集中，咱们有目标院校吗？”子豪迟疑了一下说：“老师，我有目标，我想过强基线。”我高兴地说：“那挺好啊，高考越来越近，时间越来越少，光停留在想法上是不行的，要付诸行动。你看咱们班同学好多都课下讨论问题，上课也紧跟老师思路，这样多好啊！”子豪说：“老师，以后我也会和他们一样的。”

　　

谈完话后的两天，子豪表现还不错。他在上课过程中打盹知道站起来，但几天之后又回到了原来状态。对此我非常头疼。我想不能只与子豪沟通，也得与子豪家长沟通一下。子豪家长在电话中表示：“这孩子比较懒，而且每次答应得挺好，但就是不付诸行动。”通过与家长的沟通，我发现一些孩子的问题只通过思想教育是行不通的，必须改变教育方式。

　　

于是课下我询问子豪对上大学的想法。子豪低着头说：“老师，我非常想过强基线，但是有时候我真是管不住自己，而且我也不想自己站起来，怕其他同学笑话。”我诧异地问：“为什么要笑话你啊，注意力不集中的时候，自己主动站起来，也是自我约束的一种表现，其他同学不仅不会笑话你，反而会佩服你。咱们现在最重要的是克服自己的惰性，让自己行动起来。”子豪抬起头怯怯地说道：“我怕自己克服不了！”我说：“我督促你，咱们一起加油！”

　　

后来的一段时间里，我紧盯子豪。随着时间的推移，我督促他的次数也在逐步减少。他逐渐养成自我约束的习惯，成绩也在慢慢提升。我也会经常在班会上表扬子豪，给他信心。

　　

高考前的一个月，我问子豪：“你现在上课状态怎么样？”他开心地说：“老师，我觉得现在才是真正的上课，感觉生活和学习特别充实。我相信高考一定会拿个好成绩！”我满意地说：“一定要稳住，对于不会的题，抓紧请教各科老师，这样才能更上一层楼。”那天晚上，回宿舍的路上我发现子豪还在向同学请教问题，对此我非常欣慰。

　　

每个学生都是独立的个体，对待学生要因材施教，要发现并发掘学生心中向上的品质，让梦想发挥出更大的影响力，这样，一个班级就会形成积极向上、奋发图强的氛围。正如我们十三中党委书记白祥友所说的：“人造场，场化人。”只有这样班级才会越来越好，学校才会越来越好。

　　

正是因为学校这种积极向上的风气，才会让衡水十三中赢得社会各界的掌声。在随后的教育教学中，我也会秉持这种思想，让自己及所在班级越来越好。知行合一才能行而有果！


作者：衡水十三中教师　王涛