◆核心提示

　　筚路蓝缕、玉汝于成。数十年来，我们的教育事业从一穷二白、因陋就简起步，发展到现在的互联网、多媒体教学智能化现代化，基础设施、授课方式、办学模式等不断改进完善。《衡水日报》的历年报道，记录着衡水教育持续深耕内涵、拓展外延，以提升办学条件为基石、照亮学子锦绣未来的前行之路。　

校园美景

    上世纪60年代，衡水的校园多是低矮的平房、简陋的土坯墙。每至雨季，教室里要准备接水的盆盆罐罐，桌椅板凳“缺胳膊少腿”、摇摇晃晃，操场坑洼不平。落后的办学条件中，承载着莘莘学子求知的渴望。

筚路蓝缕启征程

　　1964年6月2日《衡水群众报》3版刊载衡水县阜丰小学的学生作文《我们班里的小雷锋》：中午放学大家都回家了，五年级教室里却传出时断时续的弄泥声，原来是有同学发现讲台坏了，主动垒砖抹泥，饭都顾不上吃。同年9月10日3版报道景县庙镇公社甘官屯大队举办简易小学，“有全日班、半日班、午班、晚班，有的适龄儿童实在不能入学，就‘送字上门’。在教学内容上，从农村实际需要出发，采取了用啥学啥、边学边用的方法，开设了珠算、记工结账、农村应用文等课程。”从这两篇文章中可以看出，当年衡水的办学条件非常简陋，村办学校还处于摸索尝试阶段。

　　故城县西半屯镇时庙村74岁的袁占山回忆早年求学时光：“那个年代条件不好，特别是农村，没有力量修建专门的校舍，就用仓库、个别农舍等充当小学教室。”他上小学时全校只有两个班、两位老师，采用“复式教学”。“黑板是木头的，学生写字用石板石笔，书包是粗布缝制，补丁摞着补丁，桌凳得自己带着去……”那时的学生，经常是一支铅笔用到只剩手指长短，课本需多人轮流传阅，体育器材寥寥无几，生锈的单杠、土质地面的操场，成了锻炼坚韧意志的天然“试炼场”。

　　希望的火种从不被困境磨灭。当年，老师们亲手修缮桌椅、平整操场，就地取材制作简单教具，让知识在质朴中生根发芽。故城县祖杨农中师生捉虫子、采标本，“用胶泥、纸片、铁丝等制作了成套的农作物害虫模型，用破炉架子制成百叶箱，用破旧仪器制成风速计、湿度计，办起了学校气象站”（1974年11月9日《衡水日报》3版）。

　　对那个年代的孩子们来说，只要能遮风挡雨、有黑板书桌，就是一间教室、一所学校。田间小路上往来奔跑着结伴上学放学的儿童，校园里回荡着琅琅的读书声。

1980年12月3日《衡水日报》

春潮涌动焕新颜

　　改革开放春风吹拂，教育事业喜迎甘霖。

　　1980年12月3日，中共中央、国务院发布《关于普及小学教育若干问题的决定》，提出“坚持两条腿走路的多种形式办学方针。以国家办学为主体，充分调动社队集体、厂矿企业等各方面办学的积极性，鼓励群众自筹经费办学。”

　　在衡水大地，政府与社会携手，开启校园革新序章。“几年来，冀县中小学广泛开展勤工俭学，在改善办学条件中积极添置木制课桌，逐步改变了过去土台砖台当课桌的状况”（1981年8月25日3版）；衡水市夏家村大队自筹资金修建校舍，大队党支部书记亲自领队施工，“用半月时间，在比较安静的地方盖起了八间明亮宽阔的新教室，同时增添了新木桌四十张”（1983年7月24日1版）；冀县城关镇边庄村邴富非、刘明生等17户社员勤劳致富后，为本村学校捐款1769元，用来改善办学条件（1984年1月7日1版）；安平县委、县政府“拿出20根檩条支援建校，并将县内现有的40方木料拨给了学校”，个体商户王俊红、王锦姑嫂二人将第一笔收入1000元拿出来支援建校。经过一个多月的时间，“新建学校的十二间教室、四间教师宿舍已基本完工”（1986年9月2日1版）。

　　1986年，《中华人民共和国义务教育法》颁布，衡水各地“各显神通”改善办学条件。地直单位职工发出倡议，在全区开展为教育捐献一元钱活动（1986年9月2日1版）；冀县采取“县奖乡补村出工”的办法，多层次办学，4、5两个月份就建高标准校舍400多间；衡水市大葛村乡发动全乡多方集资，改善办学条件，收到明显效果（1990年6月26日1版、3版）；1989年至1995年，安平县台城乡投资160万元改善办学条件，翻新校舍208间，乡办中学教育质量明显提高（1995年5月16日3版）……在各方努力下，衡水的办学条件有了极大改观。1995年，全市中小学为改善办学条件投入资金2525多万元，全市“普六”“普九”工作取得突破性进展，“经省教委检查，衡水市普九工作已提前两年达标”（1995年11月7日3版）。

　　从“黑屋子，土台子，围着一群泥孩子”，变成了“新砖房，白灰墙，玻璃门窗亮堂堂，有桌有凳喜洋洋”。尤其在广大乡村，“一座学校十个门，四面八方都进人”“树荫底下当课堂，下雨阴天无处藏”的情景一去不复返。慢慢地，幻灯机、投影仪、电脑等现代化教学工具开始在衡水的教室里出现。

1986年9月2日《衡水日报》

数字浪潮拓视野

　　进入新世纪，衡水教育驶入高速发展“快车道”。

　　故城县郑口中学借助“校长教学评估多媒体网络系统”教学，书本上的文字信息通过教室终端屏幕，转化为鲜活生动、形式多样的多媒体声像信息（2000年5月15日3版）；衡水中学建成了富有衡中特色的交互式多媒体网络教学系统和千兆计算机校园网（2000年12月12日1版）；2001年5月，投资380万元的冀州中学校园网开通运行，全校的办公和教学信息实现了网络传递交流（2001年8月2日1版）；随着网络硬件提升，远程教学变为现实。2002年，安平中学与北京四中教育网实现了互联互通。“坐在安平中学的多媒体教室内，轻点鼠标，远在北京四中的课堂上发生的一切便会同步呈现在面前”（3月29日1版）。

　　网络技术飞速提升，配套条件日新月异。备课资料在线共享、教学管理软件精准分析学情……衡水的校园里，在逐步实现教师办公自动化的同时，越来越多的教室里配备了电扇、空调、饮水机。衡水中学毕业生刘士源回忆：“2001年读高二时，学校给每个教室都吊装了电视。大家在饭后可以有20分钟时间自习或者看新闻，身处校园就能与时代脉搏同频共振。”

　　学生社团活动越发丰富多彩，机器人社、模联社等蓬勃发展，专属活动室配备专业设备，激发创意潜能；文体中心落成，室内泳池、艺术展厅一应俱全，综合素质培养全方位推进……特别是近几年，衡水市大力推进教育基础设施建设，新改扩建义务教育学校如雨后春笋般涌现，新增了学位，对教辅用房、食堂、操场等全面升级，为师生们打造更加舒适、现代化的学习生活环境。而在全国重点高中——衡水中学，校园规划更是凸显了前瞻性，生态园林式布局融入教育空间，亭台楼阁错落有致，文化长廊展示学子风采与校史底蕴，优美环境润泽心灵，在潜移默化中陶冶情操。

　　越来越多的教室里实现了多媒体教学，电子黑板触控笔轻点，课件动画流转、视频播放随心，知识呈现多元立体；校园网络全覆盖，线上资源浩如烟海，知识边界无限拓展。衡水通过建设智慧教育云平台，实现优质课程资源共享。在深州中学、武强街关中学等县乡级高中，学生通过“衡中云班”实现了与衡中课堂同步学习……

智慧教育新图景

　　去年年底，教育部办公厅印发通知，探索中小学人工智能教育实施途径，加强中小学人工智能教育。

　　2025年4月9日，衡水市中小学生成式人工智能技术应用试点校培训启动会召开，推动全市教育数字化转型和高质量发展。此前，衡水已开始着手人工智能教育的布局。2024年4月6日《衡水日报》报道，2018年以来，衡水市教育局每年都举办机器人创客竞赛，为我市中小学开展机器人教学、培养创新型人才、促进基础教育数字化转型发挥了重要作用。

2024年4月6日《衡水日报》

机器人创客竞赛

  　目前，全市中小学已建成国家级人工智能教育基地1所、省级人工智能示范校4所。

　　在全国中小学人工智能教育基地衡水中学教学楼里，焕然一新的电子班牌成为学生们的“智能助手”。课间，时常可见同学们围聚在电子班牌前，输入关键词获取公式推导、实验原理等学习资源，实时解决疑难问题。

　　衡水市新华小学是教育信息化示范校，率先构建了“三维课堂”智慧教学模式。教师课前通过微课视频和任务单引导学生预习，课中利用电子交互大屏开展小组合作学习，课后借助平台作业批改系统实现精准评价。该模式使课堂参与度提升30%，作业批改效率提高50%。

　　在家庭理科学习中，AI辅助解题软件深受欢迎。复杂数学题拍照上传，步骤解析、知识点关联瞬间呈现，还有同类题型拓展。

　　抚今追昔，从跑风漏雨的土屋陋室到宽敞明亮的“智慧教室”，从石板石笔、自制教具到人工智能、大数据……衡水教育基础设施的变迁是时代进步的一个缩影。未来，我们将在科技与人文的融合中，持续助力学子逐梦知识海洋，续写教育新篇。

机器狗“零距离”

领办人：韩雪

线索征集邮箱：hsbhbq2025@163.com

　　（本版配图均为资料图片）