安平县第五小学的两名小同学正在固定葫芦。


凉爽的秋风吹过藤蔓，黄绿相间的叶子飒飒作响，沉甸甸的葫芦随风轻轻摇摆，孩子们在葫芦藤下一边积极劳动，一边在老师的指导下商量着葫芦摘下来后，在上面制作什么样的图案。这是国庆节前安平县第五小学的一堂劳动实践课上的场景。


安平县第五小学把“自然”搬进课堂，将生态教育与劳动教育落实到课堂教学与实践活动中，为同学们建立安全、有趣、互动性强的“第二学习空间”，让同学们置身于自然，积极主动地去学习、探索、交流，并把语文、数学、美术、音乐、体育等学科与劳动融合，课程从低年级到高年级逐步落实。


两名同学在石榴树下合影。


“我们都特别喜欢上劳动实践课，从种下一粒粒种子，到看着各种小苗苗从土里钻出来，一点点长高，我们帮它们松土、拔草、捉虫，直到长成大葫芦、胡萝卜、白菜等，我们别提多开心了！”四年级四班的马诺语同学自豪地笑着说。通过劳动实践课，同学们不仅收获了快乐，还明白了很多种植物和农作物的生长过程，更为重要的是培养了创新精神和实践能力。


“通过劳动教育弘扬劳动精神，帮助孩子们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，真正体会到‘美好生活靠劳动创造，美丽人生也靠劳动创造’的道理，同时培养社会责任感，促进学生们全方面发展。”安平县第五小学庞晓红校长在谈到劳动实践课的意义时这样说。


两名男同学商量着葫芦摘下来后制作什么图案。


同学们在劳动实践课上展示收获。


图片由赵丹阳、张旭烨等拍摄。