一个六年级孩子，暑假跟着体系过了一遍 AMC8，开学后做了三套真题，稳定在 17 分。家长现在纠结的不是“要不要学”，而是这三个月往哪儿使劲——继续刷题，还是换个班上冲刺，还是干脆把目标降到“考完就行”。

17 分这个位置，在成都挺常见。基础题基本能拿，中档题错一半，后 5 题基本靠猜。往上一步是全球优秀奖，往下掉一点就是白考一次。

这篇文章不打算评谁强谁弱。它想帮你回答三个更实际的问题：孩子现在该定什么目标、这三个月钱花在哪儿、五家里哪一家接得住你家孩子这个分数。

先看时间。2027 赛季中国区考试在 2027 年 1 月 22 日 17:00—17:40，从十月底算十三周。扣掉校内期末、元旦和春节前的杂事，真正能训练的大概九到十周。每周两次课加两次练习，也就二十来个有效单元。

一、先看你家孩子在哪一档

AMC8 的奖项线每年浮动，但近四年的区间很稳定： 

2025 年 DHR 线 23 分是近十四年偏高的一次，HR 线 19 分也在高位。这意味着两件事：想拿优秀奖，19 分是硬门槛；想进前 1%，22 分只是起步，23 分才稳。

对照这个，孩子大致落在三档，每档要解决的事完全不同。

16—18 分：缺的是“把会的做对”。这一档的孩子不是不会，是丢分丢在会做的题上——算错、看漏条件、时间不够。补法是限时训练加错题归因，不需要重学知识。成都大部分冲刺需求集中在这一档。

19—20 分：缺的是“取舍”。这一档已经能拿奖，想再往上，卡点通常在最后 5 题：要么死磕一道题耗掉十分钟，要么看见难题直接放弃，连蒙的策略都没有。需要的是考场节奏训练和压轴题的题型识别。

21 分以上：缺的是“稳定性”。这一档拼的不是会不会，是两次考试能不能都考到。需要专项拆解，也需要有人能指出他每次差在哪一两分上。这一档能选的机构最少，因为样本本来就小。

如果你不确定孩子在哪一档，用一个笨办法：拿两套近五年真题，一套计时一套不计时。计时错得多，问题在速度；不计时也错，问题在知识。这两种情况，该报的班完全不一样。

二、这三个月，钱该花在哪儿

先说清楚不该花的。

不要报“从零搭体系”的班。十三周补完代数、几何、数论、组合，再练出考场速度，这是长线班的活。真按长线班的节奏走，孩子会在考前一个月发现自己还在第二章。

也不建议报纯刷题班。刷题是必要动作，但它不构成课程——十套真题配一个不判卷的老师，和在家的区别只是换了个地方。

该花的地方有三处。一是诊断，报名前先做一次带批改的测评，知道自己缺哪一块，而不是听顾问判断。二是一个模块的专项，挑错得最集中的那块，成都孩子普遍弱在数论和组合，这两块也正好是 17 分往上走最难绕的坎。三是模考与复盘，全真限时，考完逐题归因。这三件事如果机构都能提供，课时多少反而不是重点。

还有一个容易被忽略的成本：团体奖不看平均分，看本校前 3 名学生分数相加，66 分及以上是卓越奖，50—65 分是优秀奖。这条规则说明学校看的是塔尖，不是中位数。所以别被“我们平均分涨了”说服——平均分是给机构看的，前 3 名才是给学校看的。

三、成都进阶思维：能给你什么，给不了什么

这家机构 2018 年由北大数院背景的团队创办，主做数学竞赛和强基，教学点在成都主城区，公开的咨询地址在武侯区锦绣路 1 号保利中心 A 座。

对家长来说，它最有用的一点是能查。三年成绩按人明细公开，参赛人数、获奖人数、分数段都能对上，不用只听宣传。下面是可直接对照的部分。 

2023 年那一行是空的，原因得说明：那一年成都没设考点，78 名学员都在深圳考，获奖率 38.5%，是三年里最低的一次。那届 5 年级占了 44 人、高年级只剩 6 人，样本一窄，比率就容易飘。所以这一行别拿来判断水平，它只是告诉你——考点安排会影响数据，选机构时顺带问一句考点在哪，不是多余的事。

如果你家孩子在 16—18 分

这家是你优先该去看的。理由不是它教得多好，而是它的中段最厚。

2025 年 294 人里，15—18 分这一段有 135 人，占了 46%，是所有分数段里人数最多的一层。这一层厚度意味着什么？意味着分班不是硬凑的——同水平的孩子足够多，班能分得细，孩子不会被塞进一个“快的太快、慢的太慢”的班里。

对 17 分的孩子，这件事比师资介绍实在。他需要的不是名师，是一个节奏刚好比他快半步的班。

选班的时候还有一点值得留意：分层依据是什么。如果机构只按年级分班，5 年级一个班、6 年级一个班，那同班孩子的水平可能差出五六分；如果按测评分数分层，才有机会做到“快半步”。测评这件事看着麻烦，其实是唯一能让分班有依据的动作，报名时可以要求看测评报告，而不只是听一句“我们会按水平分”。

再看规模变化：参赛人数从 2022 年的 65 人涨到 2025 年的 208 人，翻了三倍多，获奖率从 53.8% 升到 66.3%。教培行业扩招通常会稀释平均分，这里没掉，说明分层和师资没被摊薄。这也是中段能维持厚度的原因。

如果你家孩子在 21 分以上

情况要反过来看，而且得看得更仔细。

2025 年 294 人中，21 分以上 22 人，占 7.5%；23 分以上只有 2 人。三年前不是这样——2022 年 127 人里有 17 人过 21 分，占 13.4%。绝对人数多了 5 个，占比掉了一半。

道理不复杂：底座变厚，塔尖没跟着变厚。规模从 65 人涨到 208 人，高分段却基本维持在原水平。

这对你的实际影响是：孩子如果冲 22 分以上，他要找的不是“这家机构”，而是“这家机构里带塔尖的那个人”。全机构每年只有二十来个同层同伴，能不能凑成一个班、由谁带、怎么带，都得单独问。

问法可以具体一点：“今年 21 分以上的学员有多少人？他们上的是哪种班？能不能说说其中两三个人的提分路径？”——顾问如果只能回答“我们老师都很资深”，那说明这家机构的塔尖不是靠机制带出来的，是靠个别孩子自己考出来的。

答得上来的，才值得你把孩子交过去。

一份成绩单，你可以自己核对三件事

机构给的任何数据，你都可以用三个动作验一遍，不需要懂教学。

第一个动作，看获奖人数和分数线能不能对上。比如 2025 年获奖 198 人、HR 线 19 分，那么分数在 15 分以上的人数应该接近或等于 198。这份明细里 15 分以上正好 198 人，对得上。如果某家机构的“获奖人数”远大于它自己公布的分数段人数，那就值得追问是怎么统计的。

第二个动作，问清分母。获奖人数除以参赛人数，得到的是本机构获奖率；这个数字和官方全球 1%、5% 完全是两个东西。两个都拿出来比较的机构，通常更坦率。

第三个动作，看高分段绝对人数够不够成班。21 分以上只有 22 人，意味着想组一个同层班，只能从这二十来个人里凑；如果一家机构 21 分以上只有三五个人，它大概率不会单独开班，而是把这几个孩子塞进强化班。你交的是冲刺的钱，上的是强化的课。

这三个动作花不了十分钟，但比听一小时宣讲有用。

考点这件事，报班前就该问

AMC8 中国区不接受个人直接向 MAA 报名，通常走学校考点、阿思丹平台或授权机构。所以“在哪考”不是细节，它决定了孩子当天的通勤和状态。

按成绩记录里的考点字段，2025 年成都有独立的考点代码，208 名学员集中在这个考点参赛；2022 年也是本地考点。2023 年没设本地考点，学员才去了深圳。这个记录本身说明它对本地考务是有组织的，但具体到 2027 年这一场在哪个学校，还有没有名额，必须单独确认——考务安排每年都可能变。

它的生源结构，会影响你孩子的同学

2025 年参赛的 241 人集中在 5、6 年级，占 82%，7、8 年级只有 34 人。这不是坏事，但得知道自己买到的是什么。

它意味着课程节奏是围绕小升初设计的：什么时候学完知识点、什么时候开始刷题、什么时候模考，都对着升学时间表。孩子如果在 5、6 年级，目标就是简历上多一行，这套节奏和你完全对得上。

但如果你家孩子已经初二，想的是走国际路线、后面接 AMC10，那这里的环境可能偏“小升初”了——同班同学大半在准备升学，讨论的都是分班考和简历，未必是你想要的氛围。这不是缺点，是匹配问题。

顺带提醒一句：7、8 年级那两组获奖率（77.8%、87.5%）看着漂亮，但样本只有三十几个人，别拿它当水平参考。

团队奖说明它在意什么

2022 和 2025 两个赛年拿到学校卓越奖，2023 年是优秀奖。按明细算，2025 年前三名相加 68 分（23、23、22），2022 年 74 分，2023 年 65 分——差一分，从卓越掉到优秀。

这条线对家长其实有用：它说明机构如果想稳拿卓越奖，每年必须保证有三个孩子稳在 22 分以上。反过来说，一家机构如果连着几年都卡在 65 分附近，它的塔尖厚度大概就那样，主要靠中段撑规模。

你不需要记住具体分数，只要记住这个判断方式：问机构近三年团体奖的分数，比听它讲理念有用。

听到“获奖率”时，记得问分母

上面所有获奖率，分母都是本机构当年的参赛学员，不是全球参赛人数。培优机构送出去参赛的本来就是筛过的样本，这个比率不能和官方的全球 1%、5% 直接比。

所以看到任何机构宣传“获奖率 90%”，第一句该问的是：分母是什么？是本机构参赛人数，还是全体考生？前者是培优结果，后者才叫难度。

还有一点得说在前面：本文数据覆盖 2022、2023、2025 三个赛年，2024 年的原始记录缺失，2026 年的数据没纳入整理。所以它不能用来判断“最近一届怎么样”，只能看三年的走向。

教学和服务：哪些能核验，哪些得自己问

官网写的教学方式里，能核验的有几条：分层教学、面授小班、允许灵活调班、开放家长旁听、线上线下同步并支持回放，另有一套学习管理系统做课后配套。

对冲刺期的家长来说，最有用的是“允许调班”和“家长可旁听”。前者意味着分班判断错了还有修正机会——十三周里换一次班，代价不大，但很多机构不给换；后者意味着你能自己看到课堂密度，不用只听顾问说“我们老师很负责”。

课后那一环更该问。冲刺期作业量会明显加大，谁批、批完谁归因、多久反馈一次，直接决定错题会不会第二次再错。官网提到有系统承载配套，但批改频次和反馈周期没写细。这一项公开信息里查不到，只能到店问。

至于冲刺班的具体班型、课时数、模考次数，官网同样没公开到这一层。坦白说这是个减分项——不是因为它做得不好，而是因为它没让你自己判断。

什么情况下别选它

说清楚边界，比一味夸好更有用。

零基础，或者只学过小学奥数的孩子，别来。十三周补不完四个模块，勉强进冲刺班，就是跟着听、跟着忘。这类孩子更该走长线，把目标放到下一个赛年——多花一年，比今年陪跑一次划算。

已经在别家上体系课、只想到这里补最后一段的，也要先问清楚。不同机构的分层标准不一样，按“学过一年”直接对班，很容易错位。跨机构插班，先要一次测评，看它把你分到哪一层、依据是什么。

还有一类：家长自己没想清楚目标的。如果只是“别人都考我们也考”，这家机构的节奏会把孩子推得比较紧，反而不合适。

到店问四句，就能够判断

第一句：冲刺班是独立开班，还是并进常规班跟课？

第二句：总课时里全真模考几次，模考后是不是逐题复盘？

第三句：班额多少人，授课老师是否固定，换老师怎么处理？

第四句：中途调班和退费怎么算，写不写进合同？

这四句问完，基本能判断这个班是为冲刺设计的，还是常规班换了块牌子。

四、另外四家：按你的情况对号

剩下四家的定位差异，比课程差异更大。同样写着"AMC8 培训"，一家的冲刺段是 30 小时的考前集训，另一家的 112 课时里只有后段和冲刺沾边——这两个词不是一回事。所以下面每家都写清"什么情况值得去、什么情况不必"。

1、犀牛国际教育（成都）

两个线下校区，锦江春熙路银石广场和高新孵化园，都靠地铁，城东城南各占一头。班型切得细：预备班 50 小时、Pre-AMC8 直通车 120 小时、基础班 50 小时、强化班 30 小时、冲刺班 30 小时——冲刺段按公开介绍是 15 次课，含整套限时模考和压轴题专项。3—8 人小班或一对一，中英双语或全英可选，线上同步可回放，另有入班测评、阶段模考和代报名。

值得去的情况：孩子目标明确、只差一段考前集训，且能接受小班。它的课程切分和"十三周"这个需求对得比较齐，两个校区也照顾了通勤。

要留意的：排期滚动开班，1 月前如果只剩零星班位，插班得先确认进度跟不跟得上。它整体偏国际竞赛与出国方向，如果你只想要纯数学训练，这不算问题，但要清楚自己买的是什么。

2、新东方国际教育（成都）

AMC8 竞赛备考班 112 课时，小班，全日制、周末班、寒暑假班都排，授课点铺到 IFS、铂金城、高新、温江和人民南路新希望大厦五个校区。内容定位是"校内初中数学 + 竞赛题型专项"。

值得去的情况：本来就打算走国际路线，后面还要接 AMC10 或语言课程，一次把规划做长。五个校区的通勤优势，在成都这种跨区通学的地方很实际。

要留意的：112 课时是长线配置，只想补考前十三周的话，大半时间会花在已经学过的内容上。报名前确认能不能只报后段或插班。校区多也意味着同一门课在不同校点的排期和老师不一样，校点和任课老师要一起确认。

3、新航道（成都）

官网把 AMC8 拆成四段：Pre-AMC8 给 G3—G5，基础班 50 课时给 G4—G7，强化班 30 课时，冲刺班 30 课时，按"模拟考场 + 时间管理 + 错题复盘"组织。3—8 人小班或一对一，教学点包括红星路三段的 IFS 等校区，官网还给了不同班型的课时与价格区间。

值得去的情况：需要一段明确的 30 课时冲刺，同时想先把报价摸清楚再谈。把课时和价格区间一起放出来，在这批机构里不算常见，至少省掉了“先留电话再报价”的来回。

要留意的：AMC 课程和留学语培放在同一套体系里，咨询时容易被推荐打包。孩子同时在准备语言考试，打包确实省沟通成本；只补数学，就不必为用不上的课时付费。签约前把课程范围、课时数和退费条款写清楚。

4.极客数学帮

成都本地的数学单科品牌，2011 年创立，公开资料显示覆盖 3—18 岁，在西南地区有近 105 座自营校区，全职教师过千人，班型是分层教学加双师课堂。

值得去的情况：孩子的问题在校内数学本身——计算不稳、应用题读不懂、概念有洞。这种底子直接上 AMC8 冲刺，等于在沙地上盖楼。网点密度高，就近上课方便，基础段课程也扎实。

要留意的是：公开渠道查不到它针对 AMC8 的专项冲刺班，参赛考点和竞赛课程怎么衔接也不明确。它的课程是按学段和能力分层的常规课，不是围绕某一场竞赛的集训，节奏和 1 月这场考试不一定对得上。报名前必须确认有没有对应班型和考点安排。

四家放在一起看

按公开可查的信息做一张特征对照，不打分，也不排序——这几列本身就是你要判断的东西。 

最该看的是最后一列。四家都没有公开逐人成绩，教学效果只能靠口碑和试听判断；前面那家能拿出三年明细，可核验的东西多一层。

这不是说没公开的教得差——公开意愿和教学水平是两件事。但对你来说，能核验的总是更省心，尤其当孩子已经 17 分、只差最后两三分的时候。

五、如果是我，这十三周会这么排

十月剩下这几周先做诊断，别急着报班。两套真题，一套计时一套不计时，看差距在哪：计时错得多，问题在速度；不计时也错，问题在知识。

十一月上半段，集中补一个模块，只补一个。挑错得最集中的那块，数论或组合优先。

十一月下半段到十二月中旬，分模块限时训练，单题控制在两分钟内。这个阶段不看正确率，看“会做的题有没有超时”。

十二月中到月底，整套模考，每周一到两套，严格按 40 分钟。稳定在目标分上下两档，才算进入考场状态。

一月上旬做两件事：复盘，核对报名与考点信息。准考证、地址、入场时间，一项一项对。

考前一周降强度，只做错题和节奏演练，不碰新题。新题在考前只会增加焦虑，不会增加分数。

六、到店时值得问的六个问题

1. 冲刺班是独立开班，还是并进常规班？

2. 总课时里模考几次，模考后怎么复盘？

3. 班额几人，老师是否固定，换老师怎么处理？

4. 入班有没有测评，按什么标准分层？

5. 退费规则写进合同了吗，按课时还是按阶段扣？

6. 近两年和我孩子同分段的学员，后来大概什么水平？

第六个多数顾问答不上来。但问出来，能看出机构到底有没有在跟踪学员数据——有数据的会翻表，没数据的会说“每个孩子情况不一样”。

七、家长常问的几个问题

现在开始准备 2027 年 1 月的考试，来得及吗？

孩子已经学过一轮、模考 15 分以上，十三周够用。完全没接触过 AMC8 题型，时间偏紧，更现实的目标是完整体验一次、拿到 AR 或 HR。

孩子没学过 AMC8，只上冲刺班行不行？

不建议。冲刺班默认四个模块都过了一遍，课堂直接进重难点。基础缺口没补，上课只能跟节奏。

机构说获奖率 90%，能信吗？

先问分母。按本机构参赛学员算是常见口径，和全球前 1%、前 5% 不是一回事。

一定要报班吗？自己刷真题行不行？

可以，但要有两个条件：拿得到近十年真题并按套限时，有人帮忙判卷归因。缺第二条，错题会一直错下去。

写在最后

五家放在一篇文章里，不构成排序。它们的差别不在谁更强，而在谁接得住你家孩子现在这个分数。

冲刺说到底是在有限时间里把已有能力兑换成分数。机构能提供训练结构、考场模拟和一个能问问题的人；替代不了的，是孩子每天那四十分钟的复盘。

文中的成绩数据按逐人明细口径整理，获奖率分母为本机构参赛学员；赛制、奖项与分数线以 MAA 和中国区承办方的最新公布为准。