孙志宁老师（右）和学生在一起。  （十三中供图）


孙志宁

衡水十三中生物教师，高二年级生物组学科组长，自2017年入职十三中以来，连续多年带毕业班。曾多次荣获“优秀学科组长”“质检明星教师”“最美教师”等称号。


教育是一场温柔的守望，是以爱为壤、以心为灯的双向奔赴。每个深陷困顿的学生，都在默默等待着一束照亮前路的光；每一段逆风而上的历练，都始于一份温柔的看见、一份坚定的信任与一份长久的陪伴。作为一名教师，希望我的这份期许、鼓励、善意能如微光，相拥成炬，为青春引路，为成长赋能，照亮每一位学子破茧成长、向阳而生的逆袭征途。

　　

记得那是高三分班后的第一节生物课，下课铃声响起，教室里还带着些许喧闹，一个腼腆的女生快步走到我面前，脸颊微红，眼中闪着久违的光亮，带着忐忑与欣喜轻声说：“老师，这是我第一次完完整整听懂一节生物课。”

　　

她叫晓嘉，是“历生政”组合的学生。在很多人印象里，选文科组合的学生，理科类学科普遍薄弱，生物更是不少人的难关。长久以来，晓嘉的生物成绩一直徘徊在50分到60分之间，那些对理科生而言不算复杂的内容，在她眼中却是一团乱麻。久而久之，她对生物这门学科心生畏惧，甚至一度想要放弃。看着她期待的眼神，我仿佛看到一颗渴望破土、努力向上的种子。我坚定地告诉她：“生物并没有你想象中那么难，勇敢迈出第一步，一步一个脚印，你一定能追上来，老师相信你。”这句简单的鼓励似乎点亮了她心底沉寂的希望之火。

　　

在日常教学中，我始终牢记十三中党委书记白祥友的教导，深入践行学校“解放生命，激爆潜能”的教育理念。坚信每一个学生都有无限可能，暂时的落后不代表永久的平庸，唯有放下偏见、倾注真心，才能真正唤醒学生内心的力量，让他们敢于突破、勇于追赶。

　　

从此，晓嘉踏上了逆袭之路。曾经令她望而生畏的生物课本，不再是难以翻越的高山；晦涩难懂的知识点，也渐渐变得清晰。她主动找来习题，制订细致的学习计划，每天坚持刷题、整理错题，雷打不动地到办公室找我答疑。无论是课间，还是晚三辅导时，总能等到她拿着习题过来问问题。她把不懂的知识点逐一标注，错题反复复盘，哪怕是课本旁栏小字内容，都要追根究底直到完全弄懂。

　　

为了肯定她每一点微小的进步，我时常准备一些零食或者励志便利贴，在她完成阶段性目标、攻克难题时悄悄递给她。这些让晓嘉感受到被看见、被信任的温暖，也让她更有动力坚持前行，一步步释放自身潜藏的能量。

　　

晓嘉的执着与热爱，渐渐感染了身边同学。宿舍里原本对生物课学习懈怠的同学，被她这种拼劲打动，纷纷加入打卡刷题的队伍。一个人的孤单求学，变成了一群人的并肩前行。课间的办公室、放学后的教室、晚自习的座位旁，总能看见她们围坐在一起，讨论难题、分享心得、互相抽查知识点，备考氛围温暖而向上。生物课堂之外，悄然形成了一股积极进取的学习力量。看着她们彼此鼓励、共同进步，一个人的坚持带动一群人的成长，我心中满是欣慰。教育最美的模样，大抵就是如此——同心同向同行，用集体的力量温暖彼此，以解放生命、激爆潜能的信念，让每个孩子都在向上的氛围中发光，以微光汇聚成炬，照亮共同的前行之路。

　　

时光匆匆，高三岁月转瞬即逝。高考前夕，焦虑如同乌云笼罩在每个学生心头，晓嘉也不例外。生物考试前一晚，她神色慌张地找到我，声音带着颤抖，眼底满是不安：“老师，我好紧张，怕考不好，辜负这么久的努力，也辜负您的期望。”看着她慌乱的模样，我没有讲大道理，也没有重复知识点，而是拿着两瓶可乐，带她走进一间空教室。我们像朋友一样并肩而坐，抛开试卷习题，聊着日常趣事，轻松的氛围慢慢驱散了紧张。清甜的可乐化解了压力，温柔的话语抚平了焦虑。我告诉她，这一年你已拼尽全力，不留遗憾地付出所有，无论结果如何，你都是最好的自己。放宽心去考试，你远比想象中更优秀强大。

　　

高考成绩公布那天，晓嘉第一时间传来喜讯：她的生物考了80多分，完成了一场看似不可能的逆袭。回望这一年的相伴，没有惊天动地的壮举，只有日复一日的坚守、默默的陪伴与细致的守护。作为一名生物老师，我更加坚信，教育从来不只是知识的传递，更是心灵的温暖、唤醒与滋养，是真正做到解放生命、激爆潜能，让每一个学生都能在信任与鼓励中突破自我。


作者：衡水十三中　孙志宁