王嘉毅老师（左）课间和学生谈心。（衡水十三中供图）


王嘉毅

衡水十三中体育教师，足球项目国家一级裁判员、田径项目国家二级裁判员。获“至美清廉”“质检优胜班主任”等称号。


教育是一场温柔的唤醒，是以热爱为薪、以真心为火的燃烧。每个性格内敛、缺少勇气的孩子，都在等待一束温暖火光照亮内心的角落；每一次脱胎换骨的成长，都源于一次耐心的沟通、一份绝对的信任和长久细致的陪伴。身为一名体育教师、一名班主任，我始终期盼自己的包容、引导和陪伴，能化作点点星火，汇聚成温暖光亮，驱散学生心底的自卑与胆怯，点燃他们直面生活、敢于担当的勇气，照亮每一位少年蜕变成长、自信前行的道路。

　　

记得刚接手新一届班级时，班里的男生小李性格腼腆。课堂上他总是低头沉默，集体活动时习惯缩在角落，与人对视都会下意识躲闪，说话声音细若蚊蚋。我总觉得少年本该开朗坦荡，拥有敢于表达、主动担当的精气神，便想着给他一次锻炼自我的机会，推选他担任班级劳动委员。

　　

刚成为劳动委员的那段时间，小李完全找不到班委该有的状态。每天安排值日时，他站在教室中间扭扭捏捏，半天不好意思开口安排同学分工，遇上同学偷懒、卫生清扫敷衍，他也只会默默隐忍，从不会主动提醒指正。一天下午，学校卫生检查通报，我们班负责的室外卫生区因角落杂草、废弃纸屑清理不到位被点名批评。放学后我留在教室，单独叫住小李谈心，原本以为他会推脱责任，可他低着头小声告诉我，这几天所有卫生死角都是他趁着课间、午休独自打扫的。因为他怕催促同学会引发矛盾，干脆自己包揽全部工作。

　　

看着他垂着脑袋、局促不安的模样，我心里又心疼又无奈。我拉着他坐在教室长椅上，放缓语气慢慢和他沟通：“劳动委员的职责，从来不是一个人包揽所有清扫工作，而是做好统筹安排，带领全班同学共同维护整洁环境。你一味独自承担，既消耗自己的精力体力，又让同学们失去了承担责任、参与劳动锻炼的机会。管理班级不用急于求成、不用害怕与人沟通，大胆说出安排、认真指出问题，这是属于你的责任，更是锻炼胆量、提升组织能力最好的机会。老师会站在你身后，陪着你一点点改变。”

　　

自那次谈心之后，我便有意识地给小李创造锻炼机会。每天早读前，我陪着他提前到教室，教他条理清晰划分值日区域、分配清扫任务；卫生检查前，带着他逐一排查卫生区，示范如何温和又坚定地提醒同学整改问题；班级大扫除时，鼓励他站在讲台前统一安排分工。起初他依旧紧张，说话断断续续，台下同学小声议论时，他的脸会瞬间红到耳根。每当这时，我都会带头鼓掌，肯定他敢于开口的进步，课后递给他一张写着鼓励话语的便利贴，告诉他每一次主动表达都是自我的突破。

　　

渐渐的，他脸上拘谨的神色慢慢褪去，笑容越来越多，安排值日时从容大方，遇到卫生问题能够条理清晰地沟通协调，班级卫生再也没有出现疏漏，还多次获得学校卫生流动红旗。

　　

如今的小李早已褪去往日怯懦，班级大小事务都能独立统筹安排，遇事有主见、敢担当，真正做到独当一面，眼中满是自信的光芒。

　　

小李的蜕变也悄悄影响了班里其他内向的孩子。不少不善表达、遇事退缩的同学，看到小李一步步突破自我，也主动报名班委、积极参与班级劳动与体育活动。课间总能看见同学们围在一起商量值日安排，体育课上大家主动组队完成训练任务，班级里慢慢形成了勇敢表达、主动担当、相互扶持的良好风气。一人微小的改变，带动一群少年共同成长，每每看到这般景象，我内心满是欣慰。教育最动人的模样，便是以一点星火引燃整片原野，用彼此的成长相互照亮，让每个孩子都能在包容与鼓励中冲破内心枷锁。

　　

衡水十三中党委书记白祥友曾说，“学校教育的最大成功是点燃了学生的信念之火。”“教育的成功不是让学生乖乖听话，而是让他们充满面对世界的勇气。”身为体育教师，我始终牢记这番教诲，深耕日常教学与班级管理，践行学校“解放生命，激爆潜能”的教育理念。我始终坚信，每个孩子都是独一无二的星辰，各有光芒。教师的使命，便是做有温度的引路人，怀揣爱心贴近学生、怀揣童心融入学生、怀揣耐心感化学生、怀揣热忱唤醒学生、怀揣尊重包容学生，将信念与勇气的种子，悄悄播撒在少年心底。

　　

体育课堂不只有奔跑跳跃、体能训练，班主任工作也不只是纪律管理、卫生督查，教育的本质是灵魂与灵魂的对话，用人格滋养人格，用热爱点燃热爱。我们不必追求惊天动地的教育事迹，只需要日复一日地耐心陪伴、细致观察、温柔引导。在运动场边、教室走廊、晚自习的办公室，倾听学生的心事，化解他们的自卑，鼓励他们突破局限，用细碎温暖的小事，守护少年的成长。

　　

前路漫漫，育人之路永无止境。今后我依旧会坚守三尺讲台、一方运动场，以微光作星火，以热爱为火炬，持续守护每一个少年，点燃他们心中的信念与勇气，用长久陪伴照亮他们奔赴未来的漫漫征途。


作者：衡水市第十三中学　王嘉毅