近日，衡水市特殊教育学校管理能力提升现场推进会在冀州区特殊教育学校举行。来自各县市区的教育行政部门分管负责同志、特教学校校长们齐聚一堂，市教育局有关负责同志也到场参会。与其说是一场严肃的工作会议，不如说是一次围绕“如何让残疾儿童少年享有更优质教育”的真诚交流和经验分享。


会上，大家首先回顾了“十四五”以来全市特殊教育取得的成绩，也毫不回避地指出了当前存在的问题与不足。紧接着，市教育局对下一步的重点任务进行了部署：各地各学校要筑牢控辍保学的底线，全力做好残疾儿童少年的入学安置工作，确保“一个都不能少”。同时，各特教学校要着眼于提升内涵与质量，不断加强常规管理，夯实专业发展的根基。



对于师资队伍建设，会议也提出了明确要求——各地教育行政部门要持续建强培优特教教师队伍，深入推进融合教育，拓宽学生的就业渠道和社会融入路径，增强特教发展的整体活力。此外，作为办学质量评价改革试点地区，衡水还将扎实推进相关评价改革工作，推动全市特殊教育迈向更高质量的发展阶段。


会议期间，与会人员还实地观摩了冀州区特殊教育学校的办学实践。这所学校在“医教融合、精准康复、数智赋能、科技支撑”方面的探索让人印象深刻，同时还展示了职业技能培训与融合教育的具体做法。不少校长边走边看，不时掏出手机拍照记录。




更值得一提的是，会议邀请到浙江省温州市残联副理事长、温州市特殊教育指导中心副主任、原温州市特殊教育学校校长李科同志，围绕“区域融合教育高质量发展路径探究”作了一场专题报告，干货满满，引得在场不少人频频点头、认真笔记。


这场推进会，既有政策层面的梳理和部署，也有一线实践的展示与碰撞，更透出一份沉甸甸的温暖——让每一个特殊孩子都能被看见、被理解、被成就。