牛红艳老师正在为学生解答问题。


牛红艳

衡水市第十三中学英语教师，英语学科组长。多年担任实验班英语教学工作，成绩优异，多次被学校评为“质检明星教师”“优秀学科组长”“高考功勋教师”“师德标兵”。所教学生多人被985、211名校录取。多次指导学生在“希望之星英语风采大赛”中获奖。


人生如梦，教育似舟，携师魂，驰骋于知识的海洋，扬帆于智慧的天空。追寻着那些闪烁着希望的眼神，用毅力和智慧的航程，书写着我丰富的教育经历。从蓝天白云的校园起航，我心怀憧憬，燃起希望的火花。在知识的海洋里，我以爱心为舟驶向每一个学子的心岸，用智慧之光点亮他们前行的路途。

　　

如孟子所说：“教育者，行也；知者，言也。”我深知教育是实践的舞台，是智慧的传递。因此，我努力汲取知识的营养、锤炼教学的技艺，以期更好地传递知识的火炬。我相信爱是最好的教育方式，所以我以心灵之音温暖学子的心田，如雨露滋润着幼苗，引导他们探索世界的奥秘。正如我们学校党委书记白祥友所说：“教育的最大成功是点燃学生的信念之火，优秀教师要善于捕捉激励学生的最佳时机。”为此，我不仅传授知识，更注重培养学生的创造力、思维力和自主学习能力。

　　

新的学年，又迎来了一批高三学生，走进教室，映入眼帘的是学生们或期待、或紧张、或兴奋的神情。在自荐课代表的环节中，一个带着怯懦与紧张的女生找到我。她低垂着头，一只手攥着另外一只手的手指，不敢直视我，只敢看讲台。我轻声问她为什么想当课代表。她略显忐忑地回答道，我英语成绩不好，想通过当课代表的方式，激励自己好好学习。我欣然答应了她。

　　

与该学生交流时，我清晰感受到她对英语的畏惧。在我的耐心引导下，她说，高二的英语老师要求严格，讲课又快，她很吃力，自此就害怕上英语课。了解了她的心结和英语学习情况之后，我为她制定了详细适宜的学习计划。随着时间的推移，小姑娘见我时不再像第一次时那么紧张，还经常来办公室找我问问题。晚自习大部分同学都在看数学、物理，而她坐在那里订正英语错题。她的英语成绩也在不断进步。有一次，她拿着考了第一的奖品来找我，激动地说：“老师，谢谢您，如果没有您，我都不知道英语该怎么学了！”我想，尽力帮助每一位学生，托举他们实现自己的理想，不正是我选择做老师的初心吗？

　　

她那双闪亮的眼睛，永远留存在我心中。后来，她高考英语考了135分。当她兴奋地告诉我可以上心仪大学时，当她用我教的技巧一次性通过四六级时，当她坚定地说考研英语成为她最大的底气时，这些画面一一重合。尽我所能，倾囊相授，尽管师生在一起的时光短暂，但师生情谊悠长，愿我的助力能多一些、再多一些。

　　

温柔与坚定，是我留给学生们的印象。没有疾声厉色的斥责，没有丝毫的不满或嫌弃。看着孩子们饱含信任依赖和斗志昂扬的眼神，我内心备感欣慰，是孩子们给了我无尽的力量。我深知老师是孩子们奔向更美好未来的助力者。不知道熬了多少个夜，只是为了第一时间把学生们的成绩分析清楚，给他们找到适宜的学习方法。几乎每一个晚上，我都会出现在晚自习的教室，为孩子们答疑解惑。窗外漆黑如墨，屋内灯火通明。孩子们面带疲色，却又目光坚定。看着孩子们焦急的举手，在我解答之后恍然大悟，再低头认真学习，这份陪伴，让我觉得教师的身份熠熠生辉。教室外的走廊，我不知道安慰过多少个崩溃大哭的孩子，在远离爸爸妈妈、独自拼搏的地方，我想，我也会成为孩子们可以依靠的港湾。

　　

懵懂、努力、疲惫、坚定、崩溃、难过、开心……我见证了一批又一批孩子经历他们人生中重要的高中生活，看着他们眼含热泪地离开学校，我也不禁湿了眼眶。人生很长，我只能陪伴他们这一程。他们向前，奔赴锦绣未来。我回身，继续耕耘在三尺讲台。

　　

在这漫长的教育之旅中，我深深体会到，教育不仅是知识的传递，更是灵魂的唤醒。每一分耕耘与付出，都是为了点亮学生们前行的道路。看着他们从懵懂无知到独当一面，我的心中满是无尽的骄傲和欣慰。未来的日子里，我将继续以饱满的热情和坚定的信念，肩负起这份神圣的责任。无论前路多么艰难，我都将以不屈的斗志，陪伴每一位学生冲破迷雾、迎接光明，直至他们到达梦想的彼岸。教育的旅程，永无止境。而我，将永不止步。

　　

作者：衡水市第十三中学　牛红艳

（图片由衡水十三中提供）