在市顺兴小学，有这样一位深耕小学英语教学十余年的教师：她以匠心打磨每一堂课，用爱心守护每一名学生，带领教研组打造标杆团队，斩获衡水市中小学青年教师教学竞赛一等奖，被推荐参加省级竞赛，又在河北省中小学青年教师教学竞赛中荣获一等奖，用实干与坚守书写着新时代教师的育人答卷。她就是顺兴小学英语教师、英语教研组组长石玉兰。

　　

“教育是一场双向奔赴的成长，每一堂课都是一次全新的修行。”谈及教学，石玉兰的眼中满是热忱。从初登讲台的青涩新手，到如今的市骨干教师、学科专家库成员、省教师资格考试面试官，十余年的深耕细作，让她在小学英语教学领域练就了一身“硬本领”。此次从市赛到省赛的竞技之旅，更是她教学生涯的一次宝贵淬炼。

　　

市总工会精心组织、搭建成长平台，顺兴小学高度重视教师专业发展，全力支持青年教师参赛历练，为石玉兰的备赛之路筑牢了坚实后盾。备赛期间，她在高质量完成日常教学任务的同时，利用一切休息时间打磨课程、反复演练，常常忙碌到晚上8、9时才走出校门。短短两周，她精心打磨10节跨年级、多课型的精品课程，从教学设计到课件制作，从课堂互动到说课展示，每一个细节都反复推敲、精益求精。

　　

“别人备一节课用一份力，我就用两倍、三倍的功夫，把每一次备课都做到极致。”石玉兰说，十余年里，她攒下了几十本听课笔记和教学反思，正是这些日积月累的沉淀，让她在赛场上从容不迫、亮点频现。

　　

在日常教学中，石玉兰形成了鲜明的教学风格——以情景化启蒙教学为基础，以绘本融合教学为特色。她坚持从儿童认知规律出发，把情景创设、肢体表达、生活体验融入课堂，让学生在真实语境中感受英语、运用英语。同时，她引入绘本阅读，让学生在故事中感知语言、培养语感，把英语学习从“被动听讲”变成“主动探索”。

　　

为了让不同层次的学生都能学有所获，她坚持分层教学、因材施教，针对学生基础制定差异化学习目标与辅导方案；面对学生“会说不会写、句型易混淆”等常见问题，她不断优化课堂方法，强化随堂练习与个性化跟踪，帮助学生稳步提升语言能力。

　　

石玉兰尤其擅长小学英语知识体系整合与高年级衔接教学。她打破教材单元壁垒，以“话题式”梳理核心知识，帮助学生构建完整知识框架；落地听说读写一体化训练，贴合小升初考点设计生活化课堂活动；建立个性化学情档案，利用课后服务开展一对一精准辅导。石玉兰所带班级成绩始终位居区域前列，多名学生在市级学科竞赛中获奖。

　　

“高年级教学既要抓基础、重整合，更要贴学情、讲方法，而团队的教研力量，是破解难题的关键。”石玉兰说。多年来，她始终注重团队协作，与同事共同研讨、集体备课，把个人经验转化为团队能力。

　　

作为学校英语教研组组长，石玉兰始终坚信：“教师的成长从来不是孤军奋战，一个学科的发展，靠的是整个团队的凝聚力和专业能力。”她把十余年的教学经验、省赛备赛心得，毫无保留地分享给青年教师；通过“青蓝工程”结对帮扶，手把手指导备课、磨课、赛课；每周组织教研活动，聚焦教学难点开展专题研讨。在她带领下，一批青年教师快速成长，在各级教学评比中屡获佳绩。

　　

十余年的坚守，石玉兰用爱心、耐心与责任心，守护着一批又一批孩子的成长。许多她之前教过的学生，依然会在教师节来看望她，一声声“老师”，是她最珍贵的勋章；家长们“孩子跟着石老师就特别爱学英语”的认可，是她前行的最大动力。

　　

“成绩属于过去，奋斗成就未来。”展望未来，石玉兰目光坚定。她表示，将继续以赛促教、以赛促研，把省赛学到的先进理念转化为日常教学成果，深耕英语教学，不断探索创新，让课堂更有温度、更有效率；做好“传帮带”，带领教研组打造更有特色的校本教研体系，为衡水小学英语教学高质量发展贡献一份力量。

　　

三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。石玉兰用十余年的坚守与匠心，诠释了新时代人民教师的责任与担当，在平凡的岗位上绽放出不平凡的育人芳华，为衡水教育高质量发展注入了源源不断的青春力量。