邢培老师（中）和同事们在一起。（衡水十三中供图）


邢培

质检明星教师；质检优胜学科组长；师德标兵；双优教师；荣获全国百校“同课异构”一等奖、中国基础教育研究会优质课一等奖、中国教育实践与研究说课一等奖等奖项。


备课“深一寸”是功夫。备课，是课堂教学的底气，更是教育匠心的彰显。精研教材、深耕课堂，以专业之光护航学生成长，是我们衡水十三中生物组始终坚守的教学信条。

　　

在筹备《减数分裂》公开课时，我们遇到了难题：学生极易混淆“同源染色体分离”与“姐妹染色单体分开”这两个核心知识点。为突破这一瓶颈，教研组集思广益、反复研讨，将课堂拆解为三个层层递进的小目标：先让学生透彻理解同源染色体的概念；再清晰看懂联会、分离的动态过程；最后归纳整理“减Ⅰ”与“减Ⅱ”的区别。

　　

为了让知识落地生根，我们立足学情创新教学形式：亲手制作染色体模型，让学生动手拼摆、直观感知，远比单纯观看动画更入脑入心；小安老师精心制作分步动画，用不同颜色标记染色体，定格关键分裂时期，将微观过程变得形象生动；经验丰富的王老师建议增设错题辨析环节，让学生手持模型动手纠错，在实践中深化理解、夯实认知。

　　

随后一周，全组教师同心协力，陪着小安老师反复磨课，不放过任何一处教学细节：发现学生拼模型耗时过长，便立刻优化任务单，化自由操作为提示引领；收到显微镜观察时间不足的反馈，当即压缩理论讲解，把更多课堂时间留给学生实践探究；课堂小结的提问方式，也从笼统的总结回顾，改为让学生用模型对比阐述核心区别，真正引导学生主动思考、自主内化。

　　

公开课当天，小安老师带着全组反复打磨完善的教学设计与精心准备的教具，从容自信地站上讲台，娓娓道来侃侃而谈。学生们借助直观模型，轻松准确地区分两大知识点，原本晦涩抽象的生物学知识，变得通俗易懂、鲜活有趣。这堂优质课也赢得了听课老师们的一致称赞：真正实现了教学难点的精准突破！

　　

生物组的优质课，从不止于公开课的精心打磨，更源于日常教学中对每一节课的精研细磨、点滴沉淀。遇到教学难题共研共商、集思广益，有优质方法便毫无保留、主动分享，早已成为无需言说的默契与习惯。教研早已不是被动完成的硬性任务，而是如同呼吸般自然的日常。它藏在对每一个教学细节的精益求精里，藏在对每一处知识盲区的细致攻克中，更藏在组内教师毫无私心、彼此扶持、团结奋进的赤诚真心之间。

　　

作为学科组长，我始终以深耕教研、赋能教师成长为己任，搭建务实教研平台，组织常态磨课研讨，精准点拨助力教师突破瓶颈、提升素养。全组教师凝心聚力，以研讨碰撞思想，以磨课雕琢细节，矢志打造每一堂育人精品。我们以教研为舟、以匠心为桨，用专业筑牢教学根基，用担当点亮育人之光，全力助推学校教育高质量发展。

　　

课本上密密麻麻的批注、精心补充的教学案例，课件中反复打磨的排版、细致斟酌的配图与文字，教案上梳理的易错点与拓展思路……点滴细节里，藏着我们“让学生易懂、让课堂高效”的教育初心。我们不为流程而备课，只为每一堂课搭建精准的知识桥梁，将晦涩知识化繁为简，将抽象原理化为生动探索。没有浮华喧嚣，唯有伏案深耕；没有豪言壮语，唯有默默坚守。这是我们对教学的执着与较真，更是一线教师对教育事业最朴素、最赤诚的坚守与担当。

　　

静心教书启智，潜心育人铸魂，把每一件教学小事做细，把每一件细事做实，始终秉持“课比天大”的教育信念，是我们每一个十三中教师时刻践行的初心与使命，我们也将始终以此为尺，在教育路上步履不停、笃行致远。


作者：衡水十三中教师　邢培