李仁杰和学生们在一起。
李仁杰
衡水十三中音乐教师、衡水市音乐家协会会员。曾荣获“至美清廉”奖、“质检明星班主任”和班主任大赛二等奖，其所带班级获“质检优胜班级”，带领十三中合唱团荣获衡水市第二届班级合唱比赛一等奖。
在教育的长河中，衡水十三中以其独特的“激潜”教育理念，在关注学业成绩的同时，更着眼于学生的全面发展。美育作为其中不可或缺的一环，正被精心浇灌。作为一名登上讲台仅两年的青年音乐教师，我深感幸运。学校提供的平台，让我的专业所学得以落地生根；而学校笃行的“激潜”教育理念，更让我在实践中收获了深刻体悟。日前，在衡水市第二届班级合唱比赛中，我带领的校合唱团荣获一等奖。这份荣誉，生动诠释了深入肌理的“激潜”艺术教育如何有效激爆学生潜能，让深埋于心的音乐种子破土而出、迎风怒放。
今年9月初，我接到了组织校内班级合唱比赛并选拔队伍参加全市比赛的任务。我的第一反应是“头疼”。压力来自两方面：一是自身经验尚浅，从未独立指导过此类赛事；二是对学生能否兼顾学业与合唱心存疑虑，“他们具备基本的音乐感知力吗？”“我能带领他们唱好吗？”这些问题如薄雾笼罩心头。然而责任在肩，我唯有迎难而上。
校内比赛在报告厅举行。若以专业眼光审视，其结果确如我最初所忧：音准飘忽、节奏散乱、声音单薄、表情茫然。那晚我独自在操场徘徊，焦虑未散，但一个声音愈发清晰：“我该如何破局？ 如何让学生从‘要我唱’转变为‘我要唱’？”
冼星海曾说：“音乐是人生最大的快乐。”这句话曾陪伴我度过了无数个琴房日夜，此刻它再次给予我力量。我决定先将这份对音乐的纯粹热爱传递给学生。排练首日，面对一张张或茫然或无所谓的面孔，我诚恳地说道：“同学们，音乐是人生最大的快乐。合唱可以成为你们紧张高中生活中的舒缓良方。我们不要把它看作沉重的任务，而要把它当成一次与音乐、与身边同学彼此倾听、共创美好的旅程。”话音落下，许多同学眼中闪烁着光。我郑重承诺：“请相信我，在音乐这片领域，你们可以永远相信李老师！”雷鸣般的掌声瞬间响起——那是信任、是期待，更是师生心灵桥梁建立的开始。
征程自此正式启航。我从最基础的乐理知识讲起：节奏、节拍、速度、力度，力求用最简洁的语言把知识讲细致，为学生打下坚实基础；随后是认读五线谱，我精致讲解每一个音符与旋律；最后，我以精炼易懂的方式介绍和声，阐明各声部的作用与最终想要呈现的效果。乐理与和声对几乎是零基础且课业繁重的高中生而言，难度不亚于攻克复杂习题。可令我动容的是，同学们展现出超乎想象的热情与专注。他们认真做笔记，在曲谱上细致标注。更惊喜的是，学完整首歌曲后，有学生主动提出了对歌曲情绪处理的建议。或许建议尚显稚嫩，但这份主动思考与投入比任何完美演唱更加珍贵。通过细致、精致、极致的讲解，学生们的艺术潜力被激发。
夯实理论基础后，我们进入演唱训练阶段。我系统讲授科学的发声方法，从呼吸支撑到共鸣位置，一遍遍示范、一次次纠正。随后是艰辛的分声部练习。我带领四个声部逐一磨合，从边弹边教唱到只弹旋律，直至仅按下一个和弦，学生们便能准确、自信地完整演唱。这看似简单的进步，凝聚着无数次的练习与默契的积累。
当四个声部首次完整合练时，琴键落下，不同旋律交织融合，形成和谐而磅礴的声浪。那一刻，难以言喻的激动撞击着我的胸膛，眼眶不由自主湿润了，队伍中许多同学的声音也带着哽咽，是为作品的初步成型，更是为一路走来共同跨越的每一个障碍。尽管同学们眼含泪水，但演唱却更加投入，我们共同沉浸在这用汗水与情感浇灌出的音乐果实中。
正因为有细致、精致、极致的讲解作为根基，有用心、用情、用力的排练作为保障，合唱团才得以从选拔中脱颖而出，最终站在全市比赛的聚光灯下。
回望排练的日日夜夜，我见证了一场场动人的蜕变：学生们从音乐“小白”迅速成长为对作品有感悟的“小小音乐家”；他们的歌唱从纯粹依靠情感的呐喊转变为能控制并展现优美音色的表达。点滴改变终成巍峨山峦，让我内心充满了欣慰与自豪。我愈发坚信，音乐教师的使命不仅是教会学生唱歌，更是让学生在音乐中找到快乐、让生命在旋律中得到舒展，从而激爆潜能，遇见更具想象力与创造力的自己。
比赛的舞台上，孩子们全心演绎，每个音符都绽放着独特的音乐梦想；学校大厅电子屏实时播放的合唱视频，吸引了许多师生驻足赞赏。最令人难忘的是，周一升旗仪式后，校长在国旗下亲自为我们颁发了获奖证书。台下同学们由衷的赞美声与掌声传来，荣誉感与自豪感在每个人心中激荡。
我坚信，这次合唱比赛的经历，犹如一颗顽强的种子，深植于学生心田。今后，当他们回想起这段为共同目标用心奋斗的岁月，回想起汗水与泪水交织、歌声与笑声齐飞的时光，这颗名为“艺术”与“热爱”的种子，必将在他们心底生根发芽，终成参天大树。而他们的梦想之花，也必将在更广阔的人生舞台上，绚烂绽放。
作者：衡水十三中教师 李仁杰
广告
广告
广告
