薛伟乐老师正在为学生讲解问题。


薛伟乐

衡水十三中物理教师，主任助理。多次荣获班主任素质大赛一等奖，获得“优秀班主任”“质检明星教师”“质检明星班主任”“高考功勋教师”荣誉称号，所带班级被评为“质检明星班级”。

　　

今年是我参加工作的第八年，也是担任班主任的第八年。回想当初，刚来衡水十三中时就被校园文化深深吸引。教室外，学校为学生们营造着积极奋进、青春阳光的校园环境；教室内，处处充满老师对学生的无尽关怀。那时的我，还在慢慢尝试如何建立与学生沟通的桥梁……

　　

学校党委书记白祥友经常说，老师要用“花苞心态”看学生，学生只有两种，一种是美丽的鲜花，一种是可爱的花苞。这意味着老师需要宽容和等待，等待花苞的徐徐开放。白书记还生动地阐述了“花苞心态”的涵义——花苞心态，才是真爱；花苞心态，缺点可爱；花苞心态，耐心等待；花苞心态，和谐时代。在我的任教时间里，可爱的学生们让我深刻意识到了“花苞心态”的重要性。

　　

那是我走上教育工作岗位的第一年，有一名男生在刚分班的时候就引起了我的注意。他的名字叫小明，穿着一身名牌，大摇大摆地走进教室，找到教室最后面的一个位置坐了下来，桌椅声响很大，仿佛在故意引起别人的关注。我知道，这是一个很有个性的孩子，而教育这样的孩子注定要经历不同寻常的过程。

　　

在一个周五的课间，我刚刚走到班级的后门口，就听到班里传来了嘈杂的声音。我立刻跑了过去，发现小明和另外一名男同学撕扯扭打在一起。我连忙拉开了他们。待班里稳定之后，我找小明来办公室了解情况。我没有第一时间训斥或者责备他，而是想从内心深处了解他的想法。

　　

我试着以“花苞心态”耐心地敲开学生封闭的那一扇门。在小明来到办公室后，我翻开了记录所有学生照片的相册，有他们每天早上勤奋读书的照片，也有他们课间惜时高效学习的照片，有在食堂享受美食的照片，也有课上奋笔疾书的照片。在这些照片中，小明的身影总是形单影只。可是当我再向下翻阅时，呈现在他眼前的是班级的大合照，以及举办暖心活动时男生宿舍的合影。在这些照片中，他的身边不再是空无一人，而是老师和全体60名同学共同陪伴的身影。他在看到这些照片后流下了眼泪，逐渐对我敞开心扉。他说，在很小的时候，自己不听话就会被父亲动手教育，所以也逐渐变得用暴力解决所有的问题，初中时经常与同学产生摩擦，是老师眼中的“坏学生”，同学眼中的“小混混”。老师们从来没有试着了解过他，无非就是指责、批评、叫家长，他对于这些事情都习以为常了。我听到这里，彻底明白了——他也只是个孩子，在家庭环境中养成了错误的处事方式。

　　

我告诉他：“你从来都不是一个人在战斗，可能家长在教育的过程中选择了错误的方式，但是你绝对不能认为暴力是解决问题的唯一方法。我们在成长过程中遇到的每一个人都是值得珍惜的。我们要抱着最大的善意与人相处。就像这次事件，不就是因为你们两个缺乏沟通导致产生误会才大打出手吗？　你要学会信任他人，信任老师，信任周围的朋友、同学。我们都可以成为你成长路上的避风港。作为高中生，你要学会控制自己的情绪和行为，要为自己做的事情承担一定的责任，不要因为一时冲动就犯下错误。”小明听后特别感动，他说从来没有老师愿意倾听他的想法，当即表示以后一定会发奋努力好好学习，用成绩来报答老师对他的付出，承诺今后不会再用暴力去解决任何问题。

　　

从那次谈话之后，教室中又多了一个奋斗的身影。小明不仅在课堂上变得活泼开朗，还积极主动地回答老师的问题；在课间也经常主动去办公室向老师询问问题。

　　

通过这个事件，不仅学生成长了，我也有了很大的改变。在课堂上，我更加耐心地对待学生，即使是基础题也细致地讲解，把课堂还给学生，让他们热烈讨论。我调整了教学节奏，不再一味追求教学进度，讲得慢一点没有关系，甚至一节课就讲两个大题，但要做到讲一题，就让学生们会一题。学生们慢慢能跟得上了，课堂气氛活跃了，提问的学生也多了。这拉近了我与学生之间的关系。

　　

在师生共同不懈努力下，我们班在质检二考试中取得了巨大的进步，小明的物理单科成绩进步了26分，虽然没有达到预定目标，但我觉得应该给他一点肯定。在接下来对全班进行的进步学生和优秀学生表彰大会上，小明上台领奖时，脸上洋溢着发自内心的喜悦。我看着他也笑了。其实孩子们不就是这样吗？　我们要给他们信心，给他们希望，告诉他们付出一定就会有回报，天道酬勤，时光不会辜负每一位努力的孩子。要有充足的耐心去引导他们，每个孩子都是待放的花苞，他们身上都有无限的潜能。我们要相信他们是最棒的！

　　

花苞心态，才是真爱；花苞心态，缺点可爱；花苞心态，耐心等待；花苞心态，和谐时代。只要我们对学生充满耐心，充满信任，他们一定会灿烂地盛开！

　　

作者：衡水市第十三中学　薛伟乐

(图片由衡水十三中提供)