高雅娜老师正在给学生讲解问题。


高雅娜

衡水十三中地理教师，优秀组长，高考功勋教师。先后荣获河北省中小学学科教学评比优质课评比一等奖、衡水市中小学学科教学微课展评活动一等奖、第七届全国教师教学设计创意大赛教案二等奖、河北省第九届教育教学征文活动论文一等奖、衡水市中小学教学评比高中地理论文二等奖等。

　　

14年前，怀揣着教书育人的美丽梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。一路走来，虽有“山重水复疑无路”的困惑，但更多时候是“柳暗花明又一村”的惊喜。14年的辛勤耕耘、14年的默默守望，使我深深地喜爱着教师这一平凡而充实的职业，也时刻铭记肩上的责任。这份责任不仅仅指教书，更多的是育人，我觉得教师是与学生相辅相成的，是与学生息息相关的，是与学生教学相长的，是可以互相帮助的，这样的老师才是好老师。

　　

在我眼里，每个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为一名老师，我有责任手捧真诚的师爱去浇灌班上不同的花，让他们绚丽地绽放。“用生命影响生命”，当我沉下心细细品味的时候，更觉得这句话意味深长、发人深思。我认为教育不仅仅是传道、授业、解惑，更是发自内心地用生命去影响生命。教育的路上我们也要努力把自己活成一道光，照进学生人生的长河，去点燃、去唤醒，守望一路花开。

　　

小静，成绩不理想，很有主见和个性，总是在课堂上违纪。面对这样的学生，我决定找时间和她聊一聊。

　　

利用晚自习辅导时间，我把她叫到办公室。她一脸惊讶地说：“老师，您的课堂上我没犯错啊！”我微笑着拍拍她的肩膀说：“别紧张，没别的事，就是想找你聊聊。”这时她才放下心来。我们聊学习、聊生活，感觉她没有反感，反而满脸欢喜。于是借着这个契机，我提出关于学习的建议和要求，她欣然接受。

　　

为了更好地鼓励她，每当看到她的改错本时，我总会写上评语：“静，这次作业不错，继续加油！相信自己！”“静，有什么不懂的一定要及时问啊！更要善于思考！”“静，看好你，精心答题，质检考试一定没问题！”……慢慢地，她的学习态度改变了，课堂上更用心了，也越来越喜欢学习了。

　　

精诚所至，金石为开。终于，小静考上了理想的大学，找到了自己心仪的工作。每年的教师节都会收到她的祝福，她还常常说起当年我对她的鼓励和指导，我们是师生更是朋友。

　　

通过小静的成长，我发现每个孩子都渴望着老师的关注。一次勇敢的举手，如同破土而出的春笋，展现出孩子们无畏的勇气和坚定的信念；一次作业的干净整洁，如同精心雕琢的玉器，彰显出他们对学习的认真和细致；一次考试的进步，如同攀登高峰的脚步，见证着他们不断超越自我的决心和毅力；一次活动的积极参与，如同繁星点点的夜空，点缀着他们青春的热情和活力；一次拾金不昧的行为，如同闪耀的宝石，映照出他们的善良和正义；一次勇于担当的举动，如同巍峨的山峰，展示出他们面对困难的勇气和责任感；一次努力拼搏的身影，如同奔腾的江河，汇聚着他们追求梦想的决心和力量……这些瞬间，如同珍珠般串联起孩子们的成长历程，每一颗珍珠都闪耀着独特的光芒。而老师的“看见”，则是那把神奇的钥匙，打开了孩子们内心世界的大门，让他们的光芒得以充分展现。有了老师的“看见”，孩子们的光芒将会逐渐从微弱变得明亮，甚至光芒万丈，照亮他们前行的道路，引领他们走向更加美好的未来。

　　

作为老师，我们真的需要耐心指导，给学生搭梯建桥；耐心发现，找到学生身上的闪光点；耐心教育，找到开启孩子心门的钥匙。要给学生足够的成长时间，老师只需播种、施肥、洒水，然后静待鲜花盛开。

　　

作者：衡水市第十三中学　高雅娜

(图片由衡水十三中提供)