薛宁老师和学生们谈心。


薛宁

衡水十三中物理教师，优秀学科组长，从教二十多年，一直奋战在教学一线，多年带高三毕业班，成绩优异，被评为“高考功勋老师”；培养并助力年轻教师成长，荣获“匠心筑梦奖”。


爱是教育的基础，没有爱就没有教育。作为人民教师，爱学生是天职，要用爱心和耐心启迪学生智慧。

　　

赵琪是我教高一时的一个学生。他聪明但不自律，懂事但很有个性。高一刚分班不久，我就发现他很有物理思维。课堂上遇到稍难点的问题，别的同学没有想出来的时候，他总能快速迸发出智慧的火花，所以我感觉这是个有头脑的孩子。

　　

有一天，上完物理课，赵琪跟着我走出教室，叫住我说：“老师，我能和您一起去办公室吗？　我不想学习了。”看他当时的样子，我知道他需要心理疏导，决定和他聊一聊。我说：“每个人不只是要做他喜欢的事，更要做该做的事。你喜欢干什么？”他说：“打游戏！”我给他分析：“你喜欢打游戏是因为游戏能给你带来成就感，有挑战性。其实学习也能给你这样的感觉，只要你愿意接受挑战。我看你上课反应很快，说明很有物理思维，你要好好发挥自己的优势，不能落下，更不能任性。如果老师也任性不让你上课了，你能接受吗？”我们聊了好一会儿，有对他的鼓励和认可，也有引导和期待。我说：“我很看好你，希望你能严格自律，在学习上成为学生的榜样，在自律性上成为他人的标杆。”这次谈话之后，赵琪在课堂上表现更积极了，还去讲台上给同学们讲题，物理成绩也有明显提高。

　　

三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱，憧憬明天；一间教室，视野虽短，但我热爱学生，静待花开。

　　

我现在教的班级有个学生叫张杰。他在暑假里不做作业，就连平时的作业也只是应付，或者干脆不交，特别任性。无论怎么提醒他都不改，父母管也不听。开学后，我找到他问假期是不是没有好好做作业。他很坦诚地说：“是。”我说：“现在开学了，你有什么目标吗？”他说：“没有。”“那你想考上好的大学吗？”他说：“想。”我说：“我们得有计划，有目标，更得有行动。上课要认真听课，认真做作业，把假期里荒废的时间都补回来。”他“嗯”了一声。我又鼓励他说：“我很看好你，感觉你能行，只要听老师话，跟上上课的节奏，就一定会有进步的。”从谈了话之后，我每节课都关注他，给他发言的机会，在纸上写上鼓励的话等。考试前见到他后，我鼓励他说：“张杰，好好复习，我还等着你给咱们班提分呢！”他不好意思地说了声：“好。”我相信他一定在努力。因为他听课认真了，作业书写也很工整。虽然他现在成绩还不怎么突出，我相信，他会有提升的一天，这一天不会太久。

　　

拥有，我承担着责任；奉献，我体验着快乐；创造，我感悟着生命；育人，我享受着幸福。

　　

为活跃物理课堂，让学生体验真知，培养兴趣，拓展思维，我不断创新，用手边的东西自制教具，让学生动手操作，享受成功带来的快乐。在一次习题课上，有一个题目是：两根绳分别套在一个圆环上，竖直挂起，问快拉下面绳和慢拉下面绳，哪根绳容易断？学生有说上面绳的，有说下面绳的。我感觉这是个很好的体验的例子。于是，我找来了一个圆形的胶带代替圆环，用相同的纸带代替绳子，让两个同学到讲台上演示一下这个实验，快拉一次，慢拉一次，看看哪种情况纸带先断。从现象到本质，学生印象深刻。

　　

从教二十多年，我的工作一半风尘仆仆，一半星辰大海，过程虽极尽琐碎，但未来很美好。善存于心，爱在于行！让我们用爱心搭起桥梁，用关心凝成温暖，用真心传递幸福，师爱永恒，静待花开。

　　

作者：衡水市第十三中学　薛宁

（图片由衡水十三中提供）