张爱玲老师课间为学生解答问题。


张爱玲

衡水市第十三中学英语教师，连续多年从事毕业班教学工作,所带班级成绩优秀。曾荣获“敬业红烛”“中流砥柱·十三脊梁”“骨干教师”和“质检考试优秀备课组组长”等荣誉称号。


从教十几载，时光荏苒，回顾过去的点点滴滴，与孩子们在一起的画面又浮现在眼前。有幸见证十三中的飞速发展，兴奋于十三中创造的每一个“了不起”，感动于十三中师生同奋斗的酸甜苦辣，感恩于十三中所赋予我教学专业的快速成长，幸福于十三中人的温度和情怀。衡水市第十三中学是一所有温度的学校，一所激爆潜能的学校。我们学校校党委书记白祥友常说，对学生要有花苞心态。花儿尚未绽放，我们要静待花开。花苞心态，耐心等待；花苞心态，缺点可爱；花苞心态，才是真爱。老师与学生之间教学相长、互相成就。

　　

我有个学生叫小郭，是刚毕业的一名高三普通班的学生。他有礼貌，知努力，懂事、上进，整体成绩在班里是上游，高三上学期的学习成绩稳中有进。但是，下学期随着第二轮复习展开，对学生们综合能力要求的提升，他的压力越来越大，成绩也越来越不稳定。一次英语课上，我注意到他低着头，凑近看，发现他眼睛已经不听使唤地闭上了。我轻轻地拍了一下他的后背，他努力地睁开眼睛说：“老师，我太困了。”下课后，同学们去跑操了，我留下他了解情况。原来是他最近失眠了，成绩不稳定使他很焦虑，晚上躺在床上辗转反侧。我耐心地开导他，让他意识到成绩的波动是很正常的事，让他多关注造成自己成绩波动的原因，针对性解决出现的问题，而不是仅仅盯着分数自我否定。我也提醒他，上学期成绩名列前茅证明他是有实力的，不要气馁，要相信自己。最重要的是，让他调整好自己的心态，正视自己，不要急躁。他点了点头。

　　

接下来的日子，我时刻关注小郭的情况。渐渐地，他上课状态好些了，回答问题也非常积极。我送给他一个带有微笑表情的贴纸，他特别开心。他还主动帮助课代表发作业，有时会给我放一些小零食吃。看到他成绩逐步提升和他的改变我特别高兴，特别欣慰。

　　

第三轮模拟演练开始了，孩子们做题越来越多。小郭的问题也就随之而来，低级失误频繁出现。内心的不安让他又产生了自我怀疑。一次，他主动来找我分析试卷，脸上露出了沮丧和无奈的表情，眼睛里泛着些许泪花。首先，我表扬了他的主动性和上进心，他的脸上挤出了一丝笑容。然后，我们一起分析原因。小郭的问题有两个，一是做题状态欠佳，二是基础知识遗忘严重。针对以上问题，我俩制定了相应的措施：一是保证晚上和中午的休息，保持良好的精神状态。我也建议他多喝水，好好吃饭，保持良好的身体状态；二是防止所学知识遗忘就要多做巩固练习，遇到问题及时解决。听我说完，他再也控制不住情绪，眼泪不听话地流下来。也许是感动，也许是一种压力的宣泄。我没有阻止，只是轻轻地把手放到了他的肩膀上，希望给他安慰，给他力量。接下来的考试，小郭一出现低级失误就多次大量做巩固练习，有不会的问题第一时间找我解决。课上我们之间的互动更加频繁。时间长了，小郭找我分析试卷时，尽管还有那么一丝丝的不自信，但是我感觉他越来越从容淡定了。高考前自主复习时，有一次，小郭做完了一套题，他高兴地告诉我：“老师，这套题我都做对了，感觉特别好。”他脸上洋溢着自信的笑容，眼睛里都是光。我觉得这应该就是自信的模样。我向他竖起了大拇指：“你真棒！”

　　

高考成绩出来后，他给我发来了信息，英语成绩优异，整体成绩班里第一，我真为他开心。开心于他的破茧成蝶，开心于他内心转变，开心于他充满信心，开心于我们师生共奋进的成长。付出的是心血和汗水，收获的是真情和感动。

　　

每一个学生都是含苞待放的花蕾，需要我们用心、用力、用情去浇灌。我们把工作做到细致、精致、极致，师生一起同心、同向、同行。花苞心态，一路花开。我希望成为孩子高考路上的守护者。我会一直坚守育人初心，一路向前，守望花开！


作者：衡水市第十三中学　张爱玲

（图片由衡水市第十三中学提供）