高新华老师和同学们一起讨论问题。


高新华

衡水市第十三中学物理教师，现任物理教研室主任，多年在高三毕业班任教，多次被评为高考功勋教师。先后在“一师一优课、一课一名师”活动中荣获市级“优课”，衡水市教学展评优质课一等奖。多次指导学生参加全国物理竞赛并获奖项，被授予“金牌教练员”称号。


冰心先生说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”当我们低下身子会发现，每个孩子都如同一朵需要细心呵护的蔷薇，都是一本需要仔细阅读的书，更是一支需要点燃的火把。

　　

初遇让我心生欢喜。在刚分班见面会后，有个女孩找到我说：“老师，你就是我心目中老师的样子！”刚开始就有这么配合的学生，我心里非常高兴，我希望自己的学生因为喜欢老师而爱上物理课。我鼓励她说：“非常感谢你的喜欢和信任，接下来的高三一年我们一起努力创造奇迹！”她认真地点点头。

　　

兴奋于问题的发现。随着慢慢相处，我发现这个女孩并没有像我想象的那样在学习上勤奋努力。有一次在晚自习，我和她沟通，她说：“老师，我物理一直都是这样，学不会。”从她的话语里，我听到的是她对学习物理没有信心。我要帮助她树立信心。

　　

探索解决问题的方法。我不断寻找机会帮她树立信心。在一次上课时，我故意让她来讲题。虽然讲得不是很流畅，但是能感觉到她很开心。事后她找到我说：“老师，你上课提问我，让我感到很意外。我以为自己学习不好，老师不会关注我！”我赶紧鼓励她说：“怎么会呢？我一直都在关注着每位同学的学习状态。你今天的表现非常棒，这么难的题你都能讲出来，同学们都为你鼓掌呢！要相信自己可以更优秀！我们一起努力吧！”“老师，我一定会努力，争取更大的进步！”说完她开心地去上课了。

　　

但是接下来的日子，这个女孩并没有像我想象的那样坚持努力。确切地说她是“间歇性”努力。我要尽快找到一个机会激发一下她的斗志。有一次考试后，试卷中有一道题大部分同学出现了重大失误。我把所有做错这道题的同学都找了一遍，唯独落下了她。我想看看她的反应。我刚回到办公室，她来找我说：“老师，这道题我也错了，我想您给我也分析一下！”我心里想，机会来了，说道：“我以为你不在乎呢！我看你平时并不着急呀！”她着急地哭着说：“老师，您别生气了，我会努力，也会坚持下去！请老师不要放弃我！”我赶紧抓住机会说：“努力是需要长期坚持的，你能来找老师，说明你是不甘落后的孩子，这是非常难得的品质，我喜欢！”看到她眼里闪着光，我又很认可地对她说：“我相信你坚持努力，一定会取得更大的进步。你放心，遇到困难我将和你一起去面对，谁都不要放弃！好吗？”她破涕为笑。走的时候向我鞠躬致谢，那一瞬间我对她的转变很欣慰。

　　

坚持不懈，才能一路生花。在以后每次批改作业时，我都要给她写几句鼓励的话。作业纸成了我们互相交流的空间，有指点，有期望，更有与她一起对一些解题小方法的探讨。我们时刻站在一起去打败问题。在她的不懈努力下，学习成绩不断进步。最终高考后，她考入了一所理想的大学。比起她成绩的进步，更让我欣慰的是她的自我学习意识在不断提升。

　　

当代教育家魏书生说，心灵的大门不容易叩开，可一旦叩开走入孩子心灵的世界去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。我想那答案就是耐心与爱。这让我领悟到师者的真正意义：每个孩子都是一粒种子，教师让那粒种子与土地相遇，茁壮成长，蔚然成荫。

　　

人心向暖，岁月情长，我的教育故事还在继续。在我们十三中，总有一个正能量场鼓舞着我，让我坚守初心积极探索；总有一种温暖包围着我，让我渴望每一次的遇见。静待花开的过程，需要我们用足够的爱心去呵护、用足够的慧心去引领、用足够的耐心去等待。我将怀着对教育的赤诚与热爱，陪伴孩子沐浴阳光、经历风雨，欣赏他们慢慢成长，以熹微灯火，点亮灿烂星河。

　

作者：衡水市第十三中学　高新华

（图片由衡水市第十三中学提供）