张丽老师课间为同学们答疑。


张丽

衡水市第十三中学英语教师，被评为“高考功勋教师”和“质检明星教师”，连续三年荣获“全国中学生英语能力竞赛优秀指导教师奖”，并荣获第20届“外研社杯”全国中学生外语素养大赛优秀指导教师奖和第八届时代教育杯教育教学技能大赛一等奖。

　

2008年那个初秋，我站上了衡水市第十三中学的讲台，成为一名光荣的人民教师。一路走来，从青涩的新教师成长为有经验的“老”教师，我的每一次进步都离不开十三中这个大家庭的培养。特别是学校党委书记白祥友的全新激潜教育理念，他相信每个学生都是一个宝藏，只要老师善于挖掘学生的潜能就能助其成长。通过积极的教育环境塑造学生的个性和能力，引导他们发现并发挥自己的潜力。这一理念如同航标引领我穿越教育的海洋。在这一理念的引领下，我和学生们一起探索教育的可能性，共同构建一个积极向上、充满活力的学习环境。每个学生都找到了自己的位置，同时班级形成了一个良性循环，推动每个个体向着更高的目标迈进。小燕子的飞跃，完美诠释了这一理念。

　　

小燕子是我的一名学生，她给我的第一印象：一双大眼睛，眼睫毛又黑又长。因为她名字里带有一个“燕”字，所以我经常叫她“小燕子”。

　　

刚接新班，为了更好地了解同学们，我去班里进行课间辅导。一进门，就看见她独自一人坐在角落里，眼神空洞地盯着窗外。我轻轻走过去，蹲下身来，“小燕子，怎么了？发生什么事了？”起初，她只是微微摇头，不愿开口。在我耐心陪伴下，她终于吐露心声：“刚进入新的班级，我觉得自己在哪方面都不如其他同学……”“丁零零……”上课了，课间辅导结束了。

　　

回到办公室后，我马上投入到下午英语课堂的设计中。每一个同学都有自己的闪光点，关键在于如何引导他们发现并发挥出来。我想到了小燕子的英语单词发音非常标准。基于此，我有了一个大胆的想法，让小燕子模仿高考英语听力录音，为全班同学试音。

　　

起初，小燕子感到既惊讶又紧张，担心自己无法达到预期效果。课前演练时，我一直鼓励她。她深吸一口气走上讲台，开始朗读听力材料。她的发音清晰流畅，语调自然，几乎与原版录音没有区别，甚至在某些细微处比录音更为细腻。同学们听得入神，不少人在心中暗暗赞叹。结束后，教室内爆发出热烈的掌声，小燕子的眼中闪烁着前所未有的自信光芒。随着她自信而流畅的英语朗读一次次在教室回荡，同学们的目光从最初的惊讶转变为钦佩，甚至带着几分羡慕。

　　

小燕子的转变，如同一股清新的春风，悄然吹拂过全班同学的心田。渐渐地，班里的气氛发生了微妙的变化。那些曾经在角落里低头不语的同学开始抬头，眼中闪烁着渴望尝试的光芒。他们私下里互相打气，纷纷表示想要和小燕子一样加入英语朗读的行列中。英语课不再是单调的单词背诵和语法解析，而是变成了一个充满活力与创造力的舞台，每个人都是潜在的表演者。在小燕子的倡议下，一个名为“听力播音达人”的计划应运而生。每天课间，不同的同学轮流上台，用自己最标准的发音为大家“播放”英语材料，小至日常对话，大至复杂文章，无一不涵盖。班级里形成了一股良性竞争的氛围，大家在互相学习中共同进步，英语听力水平有了质的飞跃。更重要的是，每个人都在为同一个目标努力，那就是在即将到来的高考中，用最好的状态展现自我，为梦想插上飞翔的翅膀。

　　

白祥友书记的激潜教育理念得到了生动体现：整个班级形成良性循环，推动每个个体向着更高的目标迈进。小燕子的转变，不仅实现了她个人的成长，也激发了全班同学的学习热情。

　　

小燕子高考英语成绩突破了140分，班级英语平均分达到了135分。高考成绩揭晓那一刻，小燕子激动地给我写下了下面一段话：“老师，我突破了！这是因为我高中时代最后一位英语老师是您！您帮我从自我怀疑的茧中破壳，让我自信地展翅翱翔。总之，我真的觉得很幸运遇到您这样一位好老师，一位足以帮助我度过艰难坎坷的老师，一位情绪稳定的老师，一位十分可爱的老师，一位一直给我提供正能量和情绪价值的老师！其实我一直不喜欢对亲近的人说‘谢谢’，因为我感觉说出这句话就会变得很生疏，但是好像这份复杂的感情只有说‘谢谢’才可以表达出来！所以我想向您，我亲爱的张丽老师，一直勇敢快乐的Miss Zhang，由衷地说一句，谢谢您！谢谢您愿意做我这匹小马的伯乐！最后，祝您天天开心！”

　　

如今，我依然坚守在三尺讲台，继续编织着一个个关于成长与梦想的故事。白书记的激潜教育理念，如同一盏永不熄灭的明灯，照亮我前行的道路，激励着我用爱与责任，精心培育每一颗渴望知识的心灵，见证并参与他们的华丽蜕变。

　　

作者： 衡水市第十三中学　张丽

（图片由衡水市第十三中学提供）