7月18日,网曝吉林省吉林市松花江中学按照中考成绩各分数段,让家长们排队办理入学手续。网友质疑,这样可能会给低分学生造成心理伤害。18日,松花江中学工作人员表示,报到学生很多,为加快办理入学手续,以分数划分为五个窗口,这样划分是为了不拥挤,不存在歧视。



校方初衷可能的确是为了效率考虑。如此划分之所以让人感觉膈应,在于它似乎是“唯分数论”的变形。


分数高低,本身就会给人一种先入为主的主观判断,对学生的智力、学习能力高低产生一个初印象。这五个窗口的存在,不正是将学生按一次考试的分数,划分成了不同能力水平的群体吗?


再者说,现场立着“704分以上的请走此通道”“676.5-660分段的请走此通道”的标牌,而实际高分段学生一定很少,低分段学生一定很多,如果按照这样的分数段划分,最后的结果就是低分段学生的窗口很拥挤,未必能真正做到平均分配人流。把自己带入其中,也很容易体会到学生家长走高分通道的优越感,和走低分通道的难为情。


作为开学第一课,新生报到其实就会给学生留下对高中的第一印象。虽然学校不是有意为之,但这种做法无形之中会让学生体会到压力,感受到学校对分数的重视。对于一些中考成绩不理想的学生,这可能就是一种戳痛。而对于一些尖子生,高分通道带来的优越感,也会让他们无限放大对分数的追求,往后考试中的一次小小的失利,都可能让他们钻入牛角尖。



为什么人们反感唯分数论,正是因为这营造的并不是一种良性竞争的氛围。如果一味按分数给学生划分,我们的社会环境也会不断加强这种“唯分数论”“一次考试论英雄”的刻板印象。


所有学生进入高中后,生活就有了一个新的起点。我们成长过程中不也有很多中考成绩不理想的同学,在高中努力学习后成为佼佼者吗?作为校方,应该对考上这所学校的学生一视同仁,尤其在高中生活的开端,大可不必这样划分学生,还可以有更合理的方式,比如用姓名首字母或者考号排序,都可以迅速平均分散人流,也不会产生此类争议了。


舆论对此事产生的热议


公众对按分数排队一事的敏感,和学校用分数划分学生时的无意识,在这件事上形成了反差。这也侧面说明了,学校实际的教育方式及理念,与社会对教育的期望之间,还存在一定的距离。


学校要谨慎“拿分数来当指挥棒”,才能让孩子们正确面对差距,懂得良性竞争,平常心看待每一次考试的得失。用分数来人为划分学生的做法,既然如此让人敏感,还是要三思而后行。


编辑:姜长淼

来源:上观新闻