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探析崛起的衡水二中系列报道之三:每天给学生一点希望
时间:2013-04-07 09:15 来源:衡水新闻网-衡水日报
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  编者按:近年来,衡水市第二中学以“原生态教育”理念为指引,深入实施素质教育,全力打造“低进优出”办学品牌,教学水平突飞猛进,迅速发展成为全省一流、全国知名的高中教育品牌校。从2005年到2012年,该校本一上线人数增长了近42倍;从建校十余年没有学生考入国内顶尖高校,到仅2012年一年就有11名同学走入清华北大;从当初的全市默默无闻到“低进优出”享誉全国,“天下第一操”、“高考百日誓师视频”引爆网络并红遍大江南北,别具特色的“快乐高考”被各地高中学校纷纷效仿,每月的校园接待日都云集来自全国的众多参观者;从一所无人问津的薄弱落后校,到拥有“全国教育科研先进集体”、“国家教育部规划课题实验研究基地”、“省文明单位”、“省先进基层党组织”等150余项殊荣的省内一流学校……是什么原因使得市二中迅速崛起、超常发展呢?让我们一起走进二中校园,去一探究竟。

  “有希望就会有成功的曙光,每天给自己一点希望,学习就多一份快乐和精彩!”市二中学生李静慧在自己的笔记本扉页上写着这样一段话。
  “2012高考,11人考入清华、北大,600分以上1172人,本一上线2911人……”一组组数据令人感叹二中学生的优异表现。然而,与学生们在高考中的优秀表现形成明显反差的是他们升入高中时起点普遍偏低的事实,以及面对紧张的高中生活和升学的压力普遍自信心不足的不利状况。
  如何让这部分学生经过三年的成长获得与其他知名高中优秀学生同等的竞争力,成为二中教育成败的关键一点。二中人精准地意识到,只有不断地引导学生正确评价自我,赏识自我,培养他们的自信心,给他们以信心和希望,才能实现从平凡到优秀的“蜕变”。

  希望伴着朝阳升起
  每天清晨,一声铃响,带着对一天学习生活的无限希冀,怀着对自己“成功每一天”的无比自信,市二中学生迅速来到操场集合,主动拿出印有学习知识的资料卡片仰头大声朗读起来,操场上大声的诵读声音此起彼伏。
  一声哨响,诵读停止,学生开始整队跑出“天下第一操”。跑操结束后,便是别具特色的学生“自我激励”时间。大家以宿舍或学习小组为单位,围成一圈,由宿舍长或小组长负责,或有针对性地提出大家身上存在的某些问题,探讨如何改正;或分享彼此之间的学习方法,以求共同提高;或讲述令他们受到启发的人和事,以相互鼓励、互相借鉴。
  几分钟后,学生们肩并肩,有的高呼“我们一定要成功”,有的把手掌叠加在一起大喊“加油、加油”,有的则共同举起右臂喊响了他们的班级誓言……整个操场响起震耳的呼喊,呼喊声中,涌动着孩子们发自内心的强大进取力量,迸发出勇于奋斗的青春激情。
  此刻,朝霞的光辉洒落操场,二中学子心中涌起的希望,如同升腾的太阳,势不可挡!
  这样的场景,在二中操场上每天都会“上演”。操后“自我激励”的时间虽然短暂,但效果却出奇的好。“每天清晨的宣言,调节了心情,激发了斗志,一整天就有使不完的劲儿!”这学期开学以来学习成绩进步神速的265班学生宋永贺,对于学校别具匠心安排的“自我激励”情有独钟。
  这是二中精神激励教育的一个小小缩影。
  二中还通过每周的主题班会、每天的晚自习小班会为学生搭建激励平台,以伟人志士、身边学星等成功、成长的故事为主线,为学生树立榜样,鼓励学生向其学习,树立自信,成就自我!

  希望在歌声中飞扬
  内因是事物发展变化的根本因素,信心的真正树立需要自发性。市二中依托班集体,举办跑操比赛、班歌大赛、宿舍文化比赛,班徽设计比赛等多种形式的活动,全方位激发学生自信心。
  “我相信我就是我,我相信明天……”“逆风的方向更适合飞翔,我不怕千万人阻挡,只怕自己投降……”“每一次彷徨,教会我如何挺起我胸膛,要坚强勇敢地远航……”随着欢快的节奏,和着青春的节拍,午休时间过后,学生陆续走进教室,各个班级纷纷唱起了班歌。
  一时间,一首首激昂的旋律在校园里此起彼伏,回荡飘动。当歌声渐息,校园重新归于平静时,二中学生们一天中又一个精神抖擞、凝神专注的学习高潮却在迅速掀起。
  一首琴曲,能奏出两位知音;一盘棋子,能战出豪迈激情。而一支班歌,也能给予每个学生以不懈斗志。每天中午一首催人奋发的励志歌曲,不仅将半天学习的疲乏一扫而光,更让整个校园充满了生气,激励着学生们心中那份赢得美好未来的希望!
  去年3月份,陕西省商南县高级中学余校长在对市二中和其他知名高中学校进行考察和比较后,特意将唱出希望和必胜决心的“班歌”活动归纳为二中的突出办学特色。
  2012年以695分优异成绩考入北京大学的毕业生刘一材在谈到自己唱班歌的感受时说道:“歌声就是我的心声,它感染着我,带动着我,也改变着我,让我对未来充满着希望,每当班歌响起,我心中就豪情倍增,感觉自己正一路从泥泞中走来,迎来了生命的阳光!”

  希望在星光下蓄积
  教育不仅是知识的传授,更是心与心的交流,师生谈话给了学生们一个心灵支点。市二中教师经常性地对学生开展心理辅导,通过谈心、开导、劝诫、鼓励、表扬等多种方式,激励学生重拾信心,不断进取!
  当夜空有了星光的闪烁,束束灯光照亮了黑夜笼罩着的宁静校园,同学们的晚自习开始了。看,教室外的走廊里那几个凑在一起的身影是谁;听,他们低声细语正在说的是什么?原来,这是二中的老师利用晚自习时间对学生进行个别的辅导和谈心交流。
  当天的作业中存在哪些问题、近日的学习中要注意哪些方面、对知识的理解上还有哪些困惑、生活中和思想上有什么需要老师帮助……谈话,是老师与学生沟通感情、交流心得的良好方式,是教育学生的重要手段。轻轻话语如甘露润泽干涸的湖床,抚慰了学生的心灵;句句鼓励如春风带来成长的希望,激发起无限的潜能。
  如今,晚自习与学生的谈心活动已经成为二中老师的自觉行动,每天晚上教室外老师和学生亲切交谈的场景成为了学校一道独特的风景线。
  267班学生赵夏林这样回忆与老师的谈话经历:“临近考试烦躁了、不安了,正在自己不知所措时老师发现了我的异常,一次亲切的谈话教导我坚守自己的理想,心静如水,踏实前行。于是我知道了,当郁闷和不快将要把自己压弯的时候,笑一笑,然后感谢人生中的这笔财富,我又满怀希望投入下一场战斗。”
  好孩子是夸出来的。二中教师及时发现孩子们的闪光点,给予准确、诚恳的表扬,让孩子不断收到“精神礼物”。
  在学生的作业本上,你会看到许多这样的评语:“有进步,加油”,“我相信你能行”,“阳光总在风雨后,你下次一定做得更好”,“坚持就是胜利,再认真一点”……每个学生都会得到不同的评语,这是老师对学生作业“劳动”的最好鼓励。尽管寥寥数语,却是金玉良言,犹如化学催化剂,催开了孩子们心中那强大的自信心、进取心。
  学校在教学楼楼道内精心设置文化长廊,用以营造学生激情成长的环境。在“廊道文化”中,各科教师都会定期给本学科做评价,查找不足,及时调整,给学生鼓励和指导。
  课间,老师和学生一起聊天,或谈笑风生,或解疑释惑,或倾诉心声。春风化雨般的滋润和感化,让孩子们在高考重压之下,驱尽烦躁,进而人人惜时如金,尽享学习快乐。
  来自张家口宣化市第五中学的邢老师结束对二中的考察后颇有感触地在博客中写到:“就读衡水二中的学生多数中考成绩并不很出色,将这样的学生送进清华、北大或者其他一类本科学校,简直是天方夜谭。但是,二中却做到了。我认为,除了良好的习惯、刻苦的努力,衡水二中更重要的是做到了让孩子们拥有了进取的希望!”
  星光汇聚成灿烂的银河,希望蓄积在内心的深处。当一天结束,学生们行走在回寝室的路上,每个人的心里都满载着当天的新收获,更是满怀着明天的新希望。就这样,二中学子们每天都在收获着、期待着、进步着,一步步迈向了胜利的明天!
  希望,看似平淡的字眼,却是引爆生命潜能的导火索,是激发生命激情的催化剂。
  如果说,市二中的教育是成功的,那么,一个很重要的因素恰恰就在于让学生们每天都收获着希望,哪怕是一点点!

本报记者  张占祥 
(责任编辑:wat)

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