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衡水市教师进修学校“按需下单”推进教育高质量发展
时间:2018-12-21 08:45 来源:衡水新闻网-衡水日报
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本报讯(王富民、王玉辉)今年以来,衡水市教师进修学校发挥“专业引领、科研指导、研修一体、服务课改”的职能,服务于教师的需求和专业发展,建立了可持续、互动性的教师支持服务体系,推进桃城区教育高质量发展。

周密安排培训。该校各培训项目组成立了专门的培训团队,从训前的需求调研,到培训方案的策划制订、培训课程的设置、培训专家团队的甄选、培训文件的下发、培训班学习小组的分组,再到培训班的开班、培训实施、训后总结和档案整理,每个环节都做到细致周密,形成了一套高效严谨的培训流程。同时,该校坚持每周组织一次业务学习,学习北京、保定等地的先进培训理念,让项目组成员们开阔思路、紧跟形势、更新思想、与时俱进。

打造精品项目。今年暑假,为了使京津冀教育协同发展战略在桃城区落地生根、开花结果,进一步加强校长队伍建设,提高中小学校长的学校管理水平,市教师进修学校与北京市顺义区教师研修中心联合举办了以“凝心聚力话发展、对接京冀谱新篇”为主题的校长提高培训班,让学员们体验了全新的现场培训,学到了现代化信息理念、先进的技术手段和海量信息知识。

创新培训模式。该校统筹兼顾、推陈出新,坚持按需施训,彰显“服务教师成长、服务学校发展”的办学理念。今年的培训主要体现了三点创新:采用扫码签到签退和贴“笑脸”签到的“双签到”制度,保证了参训人员的出勤率;采用过程性作业和终结性作业相结合,“美篇”和研修日志、总结相结合的多元化评价方式,最大限度地激发学员的积极性和创作热情,确保了培训的质量;采用创建学习小组、协同合作的形式,每组参训学员间互作专家简介、颁发聘书和培训后点评,小组成员之间的互相激励和思维碰撞,增进了同行间的交流和互助,提高了参训学员的参与积极性。

及时反思提高。每个培训项目结束后,项目组都会及时总结,反思训前、训中和训后的问题与不足,不断改善和提高,制订出更加有效的措施,为下一个项目和培训积累经验,提高团队工作效率,提升团队之间的协作能力。

(责任编辑:丹微)

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